浙大超哈佛大学世界排名第一

据媒体报道，日前新鲜出炉的荷兰“莱顿大学排名”榜，我国浙江大学超过美国哈佛大学，排名世界第一。

据报道，这次“莱顿大学排名”，前10名大学中有8所来自中国，长期排名第一的美国哈佛大学降至第三。

法国《世界报》报道说，排名引发“广泛的震惊”，称“中国大学的崛起让西方不再那么确信了”。

这一惊人的喜讯，不但引发了世界“广泛的震惊”，更让国内很多人没有想到。

为了证明荷兰“莱顿大学排名”榜的可信度，我国媒体用了两个证据，一是说发布排名的荷兰莱顿大学科学技术研究中心，在全球科学计量学领域拥有很高威望；二是说在2000年初，同样的“莱顿大学排名”中前10名中有7所美国大学。

我国媒体要用这两个证据证明这次荷兰“莱顿大学排名”既具有科学性，又具有真实性。

因为这次荷兰“莱顿大学排名”主要是以大学科研论文表现排名，反应的是大学科研论文实力，所以，它只是“单项”排名。但在前10名中，中国大学能够占据8所，而且浙江大学能够超越世界顶尖大学哈佛大学荣登榜首，对中国教育而言，无论如何都是一大喜讯。

但需要我们思考的是，大学最重要、最核心的是什么？换句话说，有价值的大学排名其核心“样本”应该是什么？

长期以来，大学被定义为“多功能”机构，早先普遍认为大学有“三大功能”：人才培养、科学研究、社会服务；之后又加了两项：文化传承与创新、国际交流与合作，变成了大学的“五大功能”。

但事实上，大学最重要、最核心的功能是“培养人才”，其他所有所谓的“功能”，都是在“培养人才”时的附属“功能”，离开“培养人才”这个“中心”的所有“功能”，在大学可以说都是偏离方向的产物。

所以，真正有价值的大学排名是以“培养人才”为样本的排名，值得重视的大学排名也是以“培养人才”为样本的排名。其他一切排名都只能是大学“单项”发展的参考而已，不能成为真正的“大学排名”。

哈佛大学为什么能够成为世界公认的顶尖大学？是因为哈佛大学培养了包括罗斯福、奥巴马在内的8名美国总统，培养了（毕业生和在校工作人员）160名诺贝尔奖得主、18名菲尔兹奖得主和14名图灵奖得主。一句话，是因为哈佛大学培养了世界最多、最顶尖级的人才。

所以，不要说超越哈佛大学成为世界排名第一的大学，就是要进入世界一流大学行列，首先要培养出几个世界顶尖人才，这是核心，也是标志。