中小学老师一大半是不合格的！俞敏洪语出惊人，指AI时代饭碗难保

1月24号在崇礼论坛上，俞敏洪讲了一句话，他说中国中小学教师里面有很多人不够格，这句话说出来以后，网上马上就热闹起来，有人觉得他说得对，早就该有人这么讲了，也有人听了很生气，认为他不尊重老师这个职业，其实俞敏洪不是随便说的，他是看到最近这些年人工智能进入课堂的实际表现之后才发表这个观点的。

他说的“不合格”主要涉及三个方面，知识讲不清楚，有些老师上课光念教材，学生多问几句就答不上来，还会发脾气，只看重分数，不关心孩子的心理状态，孩子厌学、自卑、不会跟人合作，老师没办法应对，更不用说帮他们找到学习的动力了，面对AI技术还在装看不见，现在AI能自动出题、批作业、做课件，可很多老师连基本操作都不会，还觉得自己讲一遍就算教好了。

AI已经来到我们身边，它不是来抢走我们的工作，而是把教育里那些需要死记硬背的内容都压缩了，过去大家靠好老师、学区房拼资源，现在连偏远地区的学校也能用上清华北大老师的课程，学生学得比以前快多了，但情绪变化、价值观培养、犯错之后怎么重新站起来——这些事AI做不了，必须由真人陪着学生面对面地完成。

古代老师做的是传道授业和解惑，重点在“道”和“惑”，如今的老师大多被升学率绑住，教案多年不改，培训还停留在怎么把PPT做得更漂亮，教育局没有更新考核方式，师范实习还在练板书，却没人教老师如何跟一个焦虑的学生坐下来谈上十分钟。

国外已经行动起来，芬兰把共情能力纳入教师评分体系，德国向教师颁发人工智能辅助教学证书，而我们的老师平均每天工作十一个小时，连休息都困难，更没时间学习新东西，新东方这类机构自行开发了学生成长追踪系统，公立学校却还在沿用十年前的教案资源。

问题在于，这到底是教师能力不足，还是整个体系没有提供支持，人工智能可以批改作业，却不让教师减少机械工作，多留出时间倾听学生说话，城市教师用上了智能工具，乡村教师还在为网络不畅发愁，这不是个人能力的问题，而是整个系统没有跟上时代。

教育部在2025年公布的数据显示，72%的教师没有接受过关于人工智能的教学培训，脉脉平台上则有68%的用户担心被技术取代，但同时有93%的人希望获得一份转型指南，这说明大家不是不愿意改变，而是缺少人引导，也缺乏支持来减轻负担。