用热爱与坚守书写乡村教育答卷——登封市石道乡东区小学教师乔变霞

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是登封市石道乡东区小学乔变霞老师坚守二十六年的教育信条。自1999年踏上乡村讲台，她将青春与热忱悉数奉献给乡土教育，以深耕不辍的匠心、温润无私的爱心，在石道乡的教育沃土上，为一代又一代乡村孩子点亮求知之路，浇灌出绚丽的教育之花。

深耕习作教学 破解乡村教育痛点

初登讲台时，乔变霞面对的是简陋的教学条件和胆怯内向的农村孩子，“怕写作文”成为困扰学生的普遍难题——要么言之无物，要么千篇一律。为打破这一困境，她主动投身习作教学改革，加入刘辉校长主持的河南省课题《农村小学语文习作教学中的难点及应对策略的研究》，开启了长达数年的教学探索之路。

无数个深夜，灯光下的乔变霞埋首研读教育专著，反复打磨教学方案；课余时间，她带着学生走进田间地头、农家小院，观察绿豆发芽的韧劲、蒜瓣生长的生机，记录春耕秋收的辛劳、邻里相处的温情，让乡村生活的烟火气成为最鲜活的写作素材。经过不断实践，她创新推出“读—仿—创—评”四步教学法，将范文品读、模仿写作、自主创作与多元评价有机结合，让习作课堂变得生动有趣。

她发起“养石成玉 静待花开”主题征文活动，逐字逐句批改每一篇学生习作，哪怕是一个标点、一处语病都细致修正。日积月累，8本作文集应运而生，900余篇学生习作被精心汇编，曾经畏惧写作的孩子，如今已能自信地用文字抒发真情实感。其参与的省级课题顺利结项，研究成果在全校乃至区域内推广，为农村小学语文习作教学提供了宝贵经验。

创新教学模式 打造高效优质课堂

在教学改革的道路上，乔变霞始终走在前列，成为“教学评一致性”理念的坚定践行者与推广者。她打破传统课堂“重讲授、轻反馈”的弊端，将抽象的教学目标细化为可操作、可评价的具体任务，让课堂教学更具针对性与实效性。

在《飞向蓝天的恐龙》一课中，她设计基础层、提高层、拓展层三级分层目标，满足不同层次学生的学习需求；同时制作“课堂即时反馈表”，通过课堂提问、小组讨论、随堂练习等形式实时掌握学情，灵活调整教学节奏，让每个学生都能在课堂上有所收获。作为“乔变霞乡村首席教师工作室”主持人，她带领团队深耕课堂，打磨出6个“教学评一致性”典型课例，推动学校建立起“目标—活动—评价”的教学闭环体系，显著提升了整体课堂教学效率。

育德于教 用爱守护成长

“教育不仅要教书，更要育人。”这是乔变霞常挂在嘴边的话。在日常教学中，她始终将德育融入教学全过程，让学生在习得知识的同时，涵养品德、塑造人格。每周的《笠翁对韵》诵读活动，让学生在经典浸润中感受中华传统文化的魅力；讲授《黄继光》等课文时，她深挖红色资源，引导学生感悟革命先烈的爱国情怀与责任担当，树立正确的价值观。

她深知“身教重于言传”，带头参与诵读打卡、撰写读书感悟，用自身行动为学生树立榜样，形成“教师垂范—学生效仿”的良好德育氛围。二十六年里，她不仅关注学生的学业成绩，更关心他们的身心健康与成长困惑，像春雨般滋润着每个孩子的心田，让他们在关爱中学会感恩、敢于担当。

终身学习 引领团队共同成长

“要给学生一杯水，教师要有一桶水，更要有一条奔流不息的河。”乔变霞始终保持着对学习的热忱，把每个假期都变成自我提升的“充电期”。2021年7月，她顶着酷暑赴第十四期亲近母语儿童阅读种子教师研习营参训，白天专注聆听讲座、观摩示范课，夜晚挑灯整理笔记、反思教学短板，最终以优异成绩获评优秀学员，并作为代表发言；2023年7月，她再次走进谷里书院教师写作深度研习营，潜心钻研写作理论与教学技巧，为持续创新习作教学积累能量。

作为乡村教育的“领头雁”，乔变霞毫无保留地分享自己的教学经验与成长心得。她带领工作室团队开展60余次集体备课，与张要娟工作室联合开展教学研讨，助力石道乡两所小学的教研水平同步提升；工作室运营的公众号累计发布师生作品802篇，阅读量超6万次，成为展示乡村教育成果的重要窗口。在她的悉心指导与帮助下，2名教师成长为郑州市骨干教师，4名教师获评登封市优秀教师、文明教师，工作室也被评为“河南省乡村首席教师示范工作室”。

二十六载春秋流转，从青涩青年到鬓染微霜，乔变霞始终扎根乡村教育一线，用坚守诠释初心，用匠心成就事业。她的课例荣获登封市优质课一等奖，主持的省课题《农村小学整本书阅读教学策略的研究》在区域内广泛推广，带领学生实现年均课外阅读量增加12万字的显著突破。面对诸多荣誉，乔变霞始终淡然：“学生的进步，就是我最大的收获。”

如今，这位扎根乡土的教育“燃灯者”，依然在三尺讲台上默默耕耘，用热爱与奉献，照亮乡村孩子的逐梦之路，让教育的光芒在乡野间愈发璀璨。