成陶课题|金堂县高板小学校：“图书馆中的学校”——农村小学校本阅读课程建设探索

新年伊始，成陶科研活力迸发。

2025年度立项的23项课题中。重点资助课题5 项，一般资助课题11项，自筹资金立项课题7项。主研学校覆盖了从幼儿园到高中学校的全学段，既有朴实的乡村学校，也有中心城区口碑学校。

如今，这些课题以蓬勃之姿陆续开题，开启成陶2026年科研新程。

本公众号将聚焦开题现场，展现各成陶学校教育科研的探索与担当。

金堂县高板小学校：阅读启航，赋能成长

2026年1月21日，成都市陶行知研究会2025年度教育科研重点课题《“图书馆中的学校”：农村小学校本阅读课程建设探索》开题报告会在金堂县高板小学校郑重举行。成都市陶行知研究会常务理事、四川省特级教师、正高级教师、金堂县教科院副院长罗军；金堂县语文学科带头人、成都市小学语文赛课一等奖获得者陈梅等专家参加了开题并现场指导。

开题会上，高板小学校长杨珊宣读了课题立项通知，标志着本课题研究项目在高板小学正式启动。

阅读是获取知识、提升素养的重要途径。丰富的阅读能拓宽学生的知识面，培养他们的思维能力、想象力和创造力。通过阅读不同类型的书籍，学生可以了解多元的文化和世界观，提升语言表达、人际交往等综合素质，促进全面发展。

农村地区因经济条件有限，学校图书资源相对匮乏，学生课余活动相对单一，缺乏良好的阅读引导和环境，阅读教育在农村学校开展面临诸多问题与巨大挑战。

金堂县高板小学在书记袁海军、校长杨珊的带领下，着眼农村学校学生阅读素养的培养，着力打造“图书馆里的学校”。营造浓厚的阅读氛围，让学生在日常学习生活中潜移默化地养成主动阅读的习惯，为其终身学习奠定基础。

学校通过建设“图书馆中的学校”，能让农村学生享受到与城市学生相当的阅读资源和学习机会，缩小城乡教育差距，促进教育公平的实现。

课题主持人吴磊老师在陈述课题时，深入分析了当前农村小学阅读教育的现状，特别是高板小学留守儿童占比高、阅读资源相对匮乏的问题。他指出，构建“图书馆中的学校”这一教育理念，对于提升学生的阅读兴趣和能力，促进其全面发展具有至关重要的意义。此课题的提出，正是对这一现状的积极回应和有力挑战。

论证指导环节，专家们对课题进行了深入点评与精准指导。

陈梅老师强调了课题研究要“跳出常规，由点到面”，并提出了盘活家长资源、善用校友榜样、编制家校阅读指导手册等具体路径。罗军副院长则对课题题目进行了细致解读，指出“活”字是课程的灵魂所在，并围绕“活”字展开了系统构建，包括资源活、内容活、时间活、形式活、指导活、表现活等多个方面。

会议最后，课题组教师代表和杨珊校长分别发言，表达了认真落实专家建议、全力护航课题研究的决心和信心。杨珊校长代表学校承诺，将从师资、经费、课程、资源与环境四个方面为课题研究提供全面保障，确保课题研究取得实效，形成“高板样本”。

此次课题开题报告会的成功举行，不仅为高板小学的阅读教育探索指明了方向，也为农村小学阅读教育的改革与发展注入了新的活力。课题组全体成员将以此为契机，致力于让书香浸润校园的每一个角落，为乡村孩子的全面成长与乡村教育的振兴贡献力量。

学陶之路，你我同行，

未来满是光明！

审核 | 李清

融媒体中心 | 罗水玲

这是我们为你准备的第1567次推送