青大附中高中·教研|数智赋能课堂变革 深耕教学提质增效——数学组“AI赋能生本灵动课堂”教学分享交流会

数智赋能课堂变革

深耕教学提质增效

——数学组“AI赋能生本灵动课堂”

教学分享交流会

会议前言：

为了推动人工智能与教学深度融合，打破传统课堂的壁垒，近日，学校开展了以“AI赋能生本灵动课堂”为主题的课堂展示活动，数学组的任璐、王玙璠两位老师通过精心地准备和教学师傅的指导，参与了课堂展示。

展示课后组内全员分享交流。以课例为媒、以技术为桥，共探AI时代数学教学创新路径，为打造高效智慧课堂、培育学生核心素养注入新动能。任璐老师分享了她在备课、上课过程中的一些感悟和收获。课前，通过deep seek上传了教学设计与基础测评，AI快速分析了学生的预习盲点、修正了部分教学目标与进度设置。这使得课堂起点不再是“零”，而是直接针对学生的真实困惑，实现了“以学定教”。在公式推导环节，通过cos15°激发起学生的困惑，又利用这样的困惑，使用飞象老师AI绘图工具，输入指令和数据，实时生成动态图像。AI技术瞬间完成了繁琐的描点绘图，省时省力，对于变化的过程展示的也更加形象直观，使学生能将全部注意力集中于观察、比较、归纳图像规律这一数学思维核心活动上。AI的动态可视化，让抽象的数学规律“活”了起来，学生的发现远比预设的丰富，反应也非常积极，让课堂真正“灵动”起来。在练习环节，利用AI平台的智能推送功能，实时生成了由易到难、循序渐进的巩固题组，并能即时反馈正误与解析，使个性化指导在有限的课堂时间内得以延展。任老师认为，“生本”是内核，“灵动”是状态，而“AI赋能”是为达成这一目标插上的翅膀。它解放了教师的一部分重复性劳动，也解放了学生被繁琐计算束缚的思维，让师生都能更专注于更高阶的思考与互动。

王玙璠老师的分享，整节课通过实时的AI工具直观演示公式的生成与变形，帮助学生自主完成二倍角公式的推导，深刻理解其与和角公式的内在联系，从而掌握公式的多种形式及成立条件，并能解决基础求值、化简问题。学生也在AI辅助的“猜想-验证-应用-游戏”流程中，经历完整的数学探究过程，强化逻辑推理能力。同时，利用AI生成式功能进行变式训练，也提升了问题解决能力的广度与深度，通过AI呈现的数学美感与互动游戏的趣味性，激发了学习热情。在小组合作探究与竞技中，也培养了团队协作精神和敢于挑战的科学态度。王老师认为，AI工具的介入，显著降低了公式学习的抽象性，提升了课堂效率与趣味性，体现了“生本灵动”。游戏化设计和生成式AI的灵活应用，也是本次教学设计的亮点，有效达成了“精准教学”和“激发兴趣”的双重目标。但在实践中需注意，AI工具是“辅助”而非“主体”，教师应始终保持教学的主导地位。

最后，组长王兴东老师做了总结，并对期末时段的教学任务进行了布置和安排。王老师认为，两节示范课都清晰呈现了AI与数学教学融合的三重价值——作为资源引擎，AI拓展了学习边界，让真实数据与跨学科素材便捷融入课堂；作为认知助手，AI支撑学生完整经历猜想、验证、推算的探究过程；作为评价支架，伴随式数据采集让教学评一致性落地生根。同时，王老师也提出指导建议，鼓励教师们在后续实践中坚守“育人为本”的初心，避免技术滥用，让AI真正成为服务深度学习、实现个性化教学的得力助手，构建“感知智能化、交互个性化”的智慧学习生态。

此次分享交流会，既是数学组深耕智慧教学的阶段性成果展示，更是推动教学高质量发展的新起点。之后，数学组以AI赋能教学活动为契机，持续推进AI与学科教学的深度融合，常态化开展专题教研与实践探索，以数智赋能课堂变革，以深耕细研提质增效，让技术真正服务于学生成长，为培育适应数字时代的未来人才筑牢教学根基。

撰稿：衣 锦

编辑：李英慧

审核：周国华