北京
来源：环球网
为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，推动铜川市幼儿园课程改革走深走实，铜川市教育局于近期组织幼儿园课程故事评比与系列专题培训活动。活动以“看见·理解·支持”为主题，旨在通过课程故事的创生、讲述与反思，探寻师幼共同成长的有效路径。
课程故事评比活动历时近四个月，采取“园所初选-片区推荐-区县自评-市级评审”四级联动机制，为全市幼儿教师搭建了层层递进的展示与交流平台。活动启动以来，各区县、各幼儿园积极行动，共选送课程故事47个。经过市级现场评审，最终评选出18个获奖故事案例，充分展现了铜川市各级各类幼儿园以儿童为本的课程实践样态与教师专业的观察分析能力。
为深化评比活动成效，实现从“评出成果”到“推广经验”“促进发展”的跨越，市教育局于1月15日组织召开“幼儿园课程故事交流研讨培训活动”，全市各区县学前教育管理人员、教研员、园长及教师代表共200余人参加活动。3名获奖教师以PPT形式，还原了课程发生的真实场景，为与会教师提供了可感、可知、可学的实践范本。与会人员聚焦对课程故事的理解、动态生成的路径等进行现场研讨，畅谈个人感悟。市学前教育中心主任付晓华作了题为《看见·理解·支持——让课程故事支持师幼共同成长》的专题报告，深入解读如何借助“灵魂三问”（幼儿在哪里？学习在哪里？课程在哪里？）的框架，提升观察的敏锐度、分析的专业度和支持的有效度，助推师幼共同成长。
本次课程故事评比与培训活动，不仅是一次优秀教育实践的集中检阅，更是一次教育理念的深刻洗礼与专业能力的集体赋能，标志着铜川市幼儿园课程建设正从关注“教”的模式，转向研究“学”的过程，从执行固定方案，走向创生适宜课程。市教育局将以此次活动为契机，引领全市幼儿教师从“教育实施者”走向“儿童研究者”与“课程创生者”，让高质量课程成为促进儿童全面发展、教师专业成长的肥沃土壤，携手共同书写铜川学前教育发展崭新篇章。（来源：铜川市教育局）
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