山西
就是三大主科语数外，数学如果没有补课成绩好，高中成绩也会好，而且不仅数学好，物化等理科也会成绩出色，这类学生就是妥妥的潜力股黑马。
但如果取得的数学成绩，都是依靠培训班刷题刷模型，初中的成绩就有很大的水分，中考学霸高一就跟不上的情况就很容易出现。
英语与初中成绩的相关性要高于数学，这种相关性与是否依靠补课无关，而是初中的单词语法和阅读能力积累有关，不管采用怎样的学习方式，初中阶段打好的英语基础，就是高中的起点。
初中数理化很好的学生，高中可能会学不好，但初中英语很好的学生，高中会更轻松的学好。
但与数学不同的是，初中阶段数学学不好，那高中一般会更加跟不上（依靠其他学科，数学即使稍弱仍然可能上重点高中），这说明理科思维能力的欠缺，进入高中后只会感觉难度更大。
而英语初中学不好，高一虽然会输在起跑线，但仍然有足够的时间追赶，而理科思维出色的孩子，只要调整学习状态对英语进行补弱，最终的高考成绩往往并不差。数理化学习更高的效率，更多的余力，使得其有更多的时间可用于英语学科的成绩提升。
相比数学和英语，初高中成绩关联性最大的学科是语文，不仅是初中语文好的孩子，高中更有优势，而且初中语文学不好的学生，高中并不容易像英语那样补上来。只是语文学科较低的区分度，与相对较大的考试偶然性，使得其初高中成绩的延续性，不如其他学科明显。
而物化学科初高中的衔接性，要低于语数外三大主科，虽然知识点上看上去有衔接性，但考察的重心完全不同，初中重知识普及轻分层，高中重选拔的两种截然不同的学习模式，在这两门学科上体现的极其明显。
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