初中这3年，父母最有力的“托举”是这5种能力！

孩子一旦进入初中，好像突然变了人一样。

曾经那个叽叽喳喳的小跟屁虫，不知道从那天开始，已经悄悄关上了房门，有意和你保持距离。问学习，就是还行。多说几句，他就烦，家里的气氛再也没有原来那种轻松愉快了。

其实，不是孩子真故意和我们作对。是她们长大了，学业的压力也上来了，还有青春期的情绪波动，他们面临的挑战，我们无法体会。

这个时候，父母最该做的，是角色转换。孩子这时需要的不是强压，不是控制，更不是包办，而是托举。托举，是站在他身后，当他踉跄不稳是，给他力量和底气。

一，接住他情绪的能力。

青春期的初中生，他们不再把自己当孩子了，所以小大人之间可能会有一次摩擦，在学校会被老师批评，甚至搞不懂的知识点，都有可能让他情绪崩溃。他们觉得自己什么都懂，给他讲大道理，他是听不进去的。

作为家长，这时必须想要接着孩子的情绪。他崩，你不能崩。他急，你也不能跟着急。你的淡定，才是他安全感。让他知道，无论在外面遇到多大的麻烦，在家里是可以放下防备，是有人理解的。

情绪被疏通了，你说的话，他才能听进去。

二，好好听，而不是唠叨。

在学听老师讲道理，我们平时也给他讲了很多的大道理，他耳朵都听出茧了，早听腻了。孩子到了初中，已经有自己的想法，最烦的就是没完没了的说教。你唠叨十句，他可能一句没听进去，还觉得你烦。

这个阶段，就要多倾听。把原来的大道理都收一收，把你应该怎么怎么样，换成你怎么看。把我告诉你换成你需要我做什么。放低姿态去倾听，本书就是一种强大的支撑。

多听少说，很多时候他不是不懂道理，而希望他的感受有人能看见。听懂了，你才能真正帮到他。

三，从“监工”变成“教练”的能力。

小学时写作业，需要时刻盯着，帮他检查错误。初中科目多，难度大，你越盯着，他越反感。

这是角色，就要从原来的监工，变成教练了。教练无法代替运动员上次，但能教方法、给策略、调整状态。

成绩出现波动，和她一起分析，是时间管理出来问题，还是某个知识点掌握的不牢靠，接下来的学习节奏该如何调整。真正的后劲，永远都是来自他想学，而不是你强加给他的任务。被逼着学的孩子，走不远；自己想学的孩子，挡不住。

四，帮他相信“我能行”的能力。

初中阶段，是孩子形成自我评价的关键期。他如何看待自己，决定了他能走多远。很多孩子不是因为成绩差才放弃的，而是先觉得自己不行，成绩才是下滑的。

父母的肯定，是他最重要的底气，也是他自我认知的关键。多去发现他的努力和进步，多去找他的闪光点，哪怕很微小，而不要指定这成绩，甚至总拿他和别人比较。

你的肯定，是他面对困难时，心里最后那点不灭的火种。让他相信自己能行，他才会真心自己的未来，才会真困难面前不轻言放弃。

五，当好“资源过滤器”的能力。

现在真的不缺学习资源和资料，缺的是精准匹配。之前一个群里的妈妈说，她只要看到有人推荐什么资料，什么教辅，都会给孩子买回来。一科目都有几十种，孩子连看一眼都不看，说几句孩子就会撂挑子。

中学阶段本身学习压力就大，再搞一堆不合适的资料，只会徒增压力，没有任何的益处。家长要做的，，不盲目报班，不添加无关的资料。要找到他真正的实际需求，选择能帮助到他的。知道什么时候该出手、找什么样的资源最有效，这是一种高级的支持。

无论是学习方法，还是心里困扰，亦或者教辅资料，只有是孩子真正需要的，才是靠谱的。要让他觉察到，你不是问题的制造者，而是问题解决路上的可靠伙伴。

最后想说：

这五种能力，听起来简单，做起来特别考验我们的耐心和智慧。核心其实就一点：从控制走向支持，从指责走向理解。

初中三年，对孩子是场硬仗，对我们家长，也是一场重要的修行。这个过程，我们可能会失落，会焦虑，但这也是我们成为更好父母的契机。

我们无法替孩子解决所有问题，但我们可以选择成为他身后最稳的那座山。最好的教育，不是把他捏成我们想要的样子，而是陪着他，一起摸索，一起成长，最终让他长成自己最好的模样。

这条路，我们一起走。