连续三年牛剑录取，这个学校有何育人密码？

近日，牛津大学放榜，共计向中国学生发出200余封录取offer，其中浙江学子斩获10余封，2封落在了海亮教育致远书院，这是继2024年牛津录取、2025年剑桥录取后，该校连续第三年斩获世界顶级学府入场券，这不仅创造了学校和海亮教育的办学历史，也填补了绍兴地区没有牛剑录取的空白，让海亮教育致远书院一举迈入了浙江省顶尖国际学校行列。多名牛剑学子能够从一个小城诞生，让人不禁好奇，这所名为“致远”的学校，究竟蕴藏着怎样的育人密码？

依托厚底蕴，打造“顶流”名校品质

海亮教育致远书院是海亮教育倾力打造的国际、国内高端升学的双子塔之一，依托海亮教育24年国际特色化教育的卓越办学经验，为以世界名校为升学目标的学生提供更具优势和竞争力的学习资源和培养体系，培养具有责任感、感恩心、博爱胸怀和进取精神的个体，托举学生成为能够为全球社会做出积极贡献的终身学习者和领导者，打造以学术探究为核心的品质国际化学校。学校已经实现初高中一体化贯通培养，初中以国家课程为主，开设大量校本化国际特色课程；高中开设A-Level和VCE课程。

海亮教育致远书院能够连续三年实现牛剑录取绝非偶然，而是其数十年来追求卓越的厚积薄发。在过去20多年的国际教育办学过程中，学校已将大批学子成功送入英国G5精英大学、澳洲“八大”、中国香港、新加坡、美国以及日本等国家或地区的世界名校就读。就拿最近3年来说，学校就收获了3封牛津大学、1封剑桥大学、80多封英国G5精英大学的录取通知书，85%的同学收获QS世界大学排名前50录取通知书，72%的同学收获QS世界大学排名前30的录取通知书，成为了许多家长口中津津乐道的“世界名校收割机”。

构建三大体系，支持学生攀高走远

学生要实现更好的成长，需要学校和家庭的支持，但更需要学生自身的努力。好的学校，就是要为学生“乐于学习”提供有力的支持。“致远书院在做的，就是助力孩子飞得够高。”一位教育界资深人士这样评价学校的教学与成长体系构建。在他看来，学校一路向上的过程，正是培养体系一路创新和完善的过程。在培养学生成为更好的自己这个“教育的核心”目标上，致远书院倾力打造的三大体系，就是“皇冠上的珍珠”。

精准教学体系

分层教学：实施课程分层，适配不同学力学生，确保学习效率。

小班教学：10-25人小班制，提升关注度，落实个性化培养。

数字化教学：借助定制iPad与教学软件，以科技丰富课堂，提升教学与学习效能。

项目制学习：围绕真实问题开展跨学科探究，培养知识整合、批判思维与解决问题能力。

个性化培养：为学有余力者提供国际竞赛及牛剑笔面试专业准备；为需支持学生提供定制辅导，激发内驱力。

学生成长体系

个人导师制：实行个人导师全程跟进，针对学生成长阶段提供个性化指导与支持。

学生活动：打造学生主导组织，开展多元校园活动，构建综合能力锻炼平台。

实践教育：注重在真实场景中实施教育，强化学用结合，提升综合素养。

社团课程：鼓励兴趣发展，提供社团平台与资源，目前开设30多个学生社团，支持学生在热爱领域中持续成长。

科学作息与自主学习：优化作息，设置结构化自习时段，系统培养学生时间管理与自我驱动能力。

资源赋能体系

海亮教育为致远书院提供集团化办学支持。

升学指导 ：专业的升学服务团队提供深度咨询、策略制定、背景提升、精准选校、文书指导、过程支持的一站式、全周期指导。

海外研学：根据学生的升学规划，提供海外大学项目制学习、海外中学插班、海外高校夏校等多项海外学术研学项目。

语言与学科培训 ：为有提优补弱需求的学生提供有效的外语教育和国际课程培训，助力全面提升外语语言能力及学科研究能力。

终身发展支持：海亮集团作为世界500强，为致远书院学生的实习、就业和创业提供终身资源支持。

正是因为有如此完备的、全方位的、体系化的学习和成长支持，极大多数学生都在致远书院找到了自己的“定位、目标和路径”，成绩和成长的跃迁也就成为了一种“理所当然”。

一个校长的理念，一个学校的特质

致远书院的办学理念是“定制优质教育，助力终身成长”，这和学校的育人目标高度一致和统一。

“我关注的不止是牛剑学生的培养，更关注的是为每位学生提供优质的个性化教育；关注的不止是学生获得优异的学术成绩，更关注的是培养学生终身发展的核心素养：塑造优良品格、发展社会情感能力、锻造可持续的学习能力。”校长徐健不仅是北京大学的教育博士，还是南开大学的管理学博士，曾经担任过大学教授，自身丰富的学习和职业经历，让他对国际教育、对“培养什么样的人”有许多自己独到的见解和认知。

“优质的教育，就绝对不能停留在单纯的学习成绩上，停留在单纯的知识传授上，而是要“启智”，包括培养学生的学习能力、思考能力、创新能力，而且这些能力培养好了，学生的知识学习和学习成绩自然而然就会好了。优质的教育，一定也要“育梦”，就是目标感，包括对自己的优势、职业发展以及社会贡献形成越来越清晰的认识。”

徐校长认为，要实现这些目标，除了要在课程建设上花大力气，还要在体系化的社会实践课程和生涯教育课程上下大功夫，让学生参与社会公益，让学生走进各行各业的优秀企业，鼓励学生开展独立或者合作的研究项目，这样，既能让学生体会社会责任的成就，也能让学生进行职业探索，还能让学生理解所学知识与实际的关联，激发了学生的学习兴趣。

“对于致远书院的每位学生，我们都有信心，发挥体系化的力量，托举每位学生成为最优秀的自己，从致远走向世界的舞台。”对于未来，徐校长充满了信心。