“四步洁净法” 卫生纪律红旗双丰收!|班主任管理

【编者的话】班主任可能是世界上最小的主任，但在学校的教学管理、学生的个人成长习惯养成中，起到了超乎想象的作用，被人亲切的形容为班级的掌舵人，是学生的心中靠谱的主心骨。他(她)不仅是学生传道授业解惑的恩师，更是点亮未来的引路人。他们没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚守。《阳光少年报》关注到众多的班主任，走近他们的身边，一起领略那些从实践中得来的宝典箴言。

-----阳光少年报 李书恒

本期嘉宾：

郑州市郑东新区白沙小 一（4）班班主任 李晓慧

个人简介

作者简介：李晓慧，毕业于郑州大学体育学院，体育教育专业，本科学历，中小学一级教师。

个人教育理念:善待每位学生，善待每位家长，教学生课本知识，授学生生存技能，学会生活，热爱生活，苟日新，日日新。为党育人，为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

卫生纪律红旗双丰收！一年级班级卫生管理“四步洁净法”

（作者： 李晓慧）

“老师，今天升旗得了两个红旗发小贴纸吗?”下午我刚回到班里，杜尚淼同学就仰着小脸问我，“发，班队会的时候发”我笑着回应。

班队会前，我刚打开课件，杜同学又来提醒到，：“老师，记得发贴纸”那认真的模样，让人忍俊不禁。

班队会上，我由衷地对孩子们说：“同学们，上周我悄悄想过，如果放假前你们还能拿到两面红旗，我就给你们拍一张手举红旗的照片留念。但我没敢告诉你们，怕给你们压力。没想到，你们真做到了!你们真是不蒸馒头——争口气啊!”孩子们听了，都咧着嘴，开心地笑起来。

这是他们第四次同时捧回“卫生红旗”和“纪律红旗”了，最棒的一次，带回了三面：“纪律”、“卫生”还有“文明班级”!

面对六七岁刚入学的一年级娃娃，帮助他们从心理上适应小学生活，在行动上跟上学习节奏、养成各种行为习惯，是个巨大的挑战。同样，对于带一年级的老师而言，这也是重任在肩。

接班前，我虽已有十余年班主任经验，但面对这群“小豆包”，心里仍深深吸了一口气。我知道，这需要投入巨大的心力。

静下来时，我反复思考：这一次重带一年级，我想把他们带成什么样子?我该如何做?同时我也清楚，自己已不是当年那个精力无限的年轻教师，身体与精力都需精打细算，但工作的质量却容不得半分折扣。

权衡之下，我定下了本学年的两个核心重点：一是安全，二是卫生。 安全是底线，重于泰山;而良好的卫生环境，能让孩子身心愉悦，养成受益终生的好习惯。

这一学期，我们做了以下四步!让教室“悄悄”变得干净!

一、引领示范、从“看着我做”开始

开学第一天，我便问谁会扫地，拖地?李宇蔟同学举起了小手，我便亲自扫地，拖地，让他仔细看，同时让全班同学观察，如何从前往后、从角落到过道，有序清扫;如何用小搓斗收拢垃圾，连碎纸屑也用纸巾捏起。每周的劳动课，朱老师也会细致地教大家如何擦桌面、清桌斗、理桌缝。经过老师的教，同学的学习，练习，同学们慢慢会打扫自己位置的卫生!

二、发现问题，专项解决问题

一段时间后，部分孩子已能做好，但问题依然存在：两人之间的桌缝成了“三不管”地带，桌斗里物品杂乱。于是，我们让孩子们自己商量分工。地上出现纸屑，常有这个孩子说“不是我的”，那个孩子说不是我的。这时，我会走过去说：“是我的，请帮我捡起来吧。”他们一愣，随即笑了。我也借此强调：“这不是‘你的’‘我的’，是‘我们班的’。扣分时不分你我，我们要有集体意识。”针对桌斗凌乱，我会把整理得好的同学桌斗投屏到黑板，引导大家对照整改。

三、家校合作、巩固习惯

个别动手能力稍弱的孩子，我会手把手的教，无用的东西、纸片垃圾全部扔掉，清空桌斗，按左侧书本，中间文具盒、右侧小搓斗和抹布顺序摆放!同时联系家长，一同助力孩子成长，让家长在家陪孩子一起练习3-5遍，再独立练习，坚持一两周，孩子的整理习惯便慢慢成形。

四、责任到人，三层检查

白天卫生渐入佳境，但放学后的值日却一度不尽如人意。尝试过组长检查，效果仍不稳定。最终，我们形成了个人打扫、组长复查、卫生班长终检的三层责任制：放学后，先由组员自己清理，组长仔细检查;组员站队后，若发现其座位仍有垃圾，则由组长负责扫净——这让组长检查得更认真。组长检查后，卫生班长再整体巡查一遍，合格后组长方可离开。每周五的体育课后，我们会组织一次彻底大扫除;偶尔午休时，我也会带着值日生挪开桌椅，将教室每个角落彻底拖净。孩子们在这个过程中越来越认真、积极，那份小小的“集体荣誉感”也悄然生根。

经过一段时间的练习，班级的卫生悄悄变得干干净净，卫生红旗，纪律红旗也变得多了起来，每次宣布，同学们很激动，欢呼，班队会上及时奖励小贴画，让他们积攒兑奖!看着六七岁的娃娃能把教室打扫的干干净净，老师的心中满是欣慰——他们能力越来越强，老师也愈发从容。同时，在他们的心里种下了一颗集体的种子。