河北
大家好，我是内蒙古医药专修学院附属医院精神心理科主任赵小红。在临床工作中，我接触过许多受心理困扰的青少年，发现他们极少直白向家长倾诉烦恼，更多是通过隐晦行为传递求助信号。这些行为常被误读为叛逆、矫情，最终错失早期干预时机。今天就从心理层面，为大家拆解这些容易被忽视的求助行为。
情绪反常是最核心的信号，也是心理状态失衡的直接投射。很多青少年不会直白说“我难受”，反而表现为易怒暴躁，因琐事与家长激烈争执，或是突然变得沉默寡言，回避家庭交流，把自己关在房间里。这背后是情绪调节能力不足的表现，他们既无法消化内心痛苦，又不愿放下自尊倾诉，只能通过极端情绪宣泄传递“我需要被关注”的诉求。还有些孩子会出现持续低落，对以往热爱的兴趣爱好彻底失去热情，这正是抑郁情绪的早期征兆。
行为模式的突变，藏着未说出口的挣扎。原本学业稳定的孩子，成绩突然断崖式下滑，伴随注意力不集中、逃学厌学；或是从独立自律变得过度依赖，出门要家长陪伴，睡前渴望聊天，本质是通过“退行行为”寻求安全感。更需警惕的是，部分孩子会通过沉迷网游、昼夜颠倒逃避现实，甚至出现轻微自伤行为，这些极端行为并非叛逆，而是他们缓解心理痛苦的无奈方式，也是向家长发出的紧急求助警报。
间接试探性表达，是青少年保护自尊的求助方式。他们可能分享晦暗的文案、讲述朋友的“烦恼”，实则映射自己的处境；或是主动询问“如果一个人很难受该怎么办”，用提问试探家长的态度。还有些孩子会频繁出现头痛、胃痛却查无生理原因，这是心理压力转化为躯体症状的表现，本质是希望通过“身体不适”获得家长的关心与重视。
青少年的心理求助从不是突然出现，而是无数次隐晦的表达。家长要学会纵向对比孩子的过往表现，而非简单贴标签。当发现异常信号时，多些耐心倾听，少些指责说教，用“我看到你最近很难受”代替“你别矫情”，让孩子感受到被理解。及时捕捉这些求助信号，用包容搭建沟通桥梁，才能帮孩子走出心理阴霾。
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