湖南
今夜，我们都是被童话轻轻网住的孩子。老师们有幸跟随着见学国际教育文化院的戏剧专家陈媛老师，走进一场流动的梦……
在这张由教育戏剧织就的‘网’中，我们不仅是学习者，也是创作者、感受者与彼此的见证者。
故事不再是遥远的文本，而是经由身体与情感共同活出来的真实体验——这或许就是教育戏剧最动人的意义：让每一个参与者，都在角色中看见自己，在共鸣中长出力量，在集体的创造中，重新理解生命、友谊与爱的形状。”
——Yuki（宁波鄞州赫德实验学校）
专家讲座
2025年12月24日，宁波鄞州赫德实验学校邀请中国教育戏剧重要推动者、著名剧作家李婴宁老师为小学部的家长们带来了《本土校园戏剧与参与式剧场》的专题讲座。
家长们都被八十四岁高龄、依旧不遗余力地推广教育戏剧的李老师深深感动。
《夏洛的网》
讲座结束，来自见学国际教育文化院的教育戏剧资深培训师陈媛老师又给现场三年级的学生带来了教育戏剧示范课《夏洛的网》。
不同于一般的课本剧，或者形体展示，陈媛老师用一个问题——“一个正常的8岁的孩子应该是什么样的？”瞬间拉近了孩子们的距离，也链接了他们的经验，无痕地进入到了戏剧探索的核心。
改编版的《夏洛的网》不仅仅是一个关于友谊和拯救的故事，它更是一面镜子，让孩子们照见自己与成人世界的互动；它也是一座桥梁，启发孩子们去思考如何与不同视角的人（包括自己的父母）沟通和理解，同时安全地探讨自己的内心困惑，并保有自己独特的世界观。
全新体验
而在前一天晚上，同样是《夏洛的网》，陈媛老师却给赫德实验学校的老师们带来了一个完全不一样的版本。
它引领参与者以一种全新的视角感受大众眼里那些看似“不可爱”的人，理解“遗忘不是简单的‘不记得’，而是权力对弱者的二次伤害”。
当世界只记住“成功者”，我们是否有义务为“被抹去的付出”找回尊严？
老师们在3个小时的教育戏剧工作坊中感受到了“友情”、“付出”、“承诺”、“感恩”、“文字的力量”、“什么是真相”、“事物的两面性”以及“打破成见”。
他们纷纷表达，这样的学习方式，让学习者更加注重细节，善于发现生活中的美好，设身处地感同身受，富有同理心和契约精神，并逐渐形成自我的价值观。
正如李婴宁老师所说的：“教育戏剧并不是培养孩子们的表演技巧，而是把戏剧作为一种教育工具，通过教育戏剧实施的过程，激发孩子的想象力、表现力，从而达到人格塑造的目的。”
戏剧融入课堂最大的帮助是激活学习动机
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