把一堂课上出哲学思辨味，郑州这所小学的学生不好“骗”

大象新闻·东方今报记者李书恒 通讯员杨申萌 文图

教育因哲思而深邃，育人因慧心而笃行。2026年1月16日下午，郑州市二七区长江东路第二小学举办了以“哲思启智 慧心育人”为主题的儿童哲学实践展示活动，全体教师齐聚报告厅，在交流与展示中回顾本学期儿童哲学工作的扎实足迹，系统总结实践成果，共同推动育人方式的深刻变革。

在课例展示环节，常倩倩老师以《猫》为文本载体，将“辩证看待事物”的哲学思维融入文本解读，通过剖析猫的“古怪”与“淘气”，引导四年级学生跳出单一认知框架，在语言学习中体会事物的多元性与矛盾统一性，实现语文核心素养与哲学思辨能力的同步提升。

鲍盼盼老师的音乐融合课《老爷爷赶鹅》则创新采用游戏化情境教学，将节奏感知、合唱协作与“互助共生”的哲学内涵相结合，让二年级学生在“赶鹅小分队”“叫卖擂台赛”等互动中，既夯实音乐基础，又领悟协作与倾听的重要意义，打造了“音乐+哲学”的融合课堂样态。

紧接着，两位授课教师结合课堂教学实践进行了个人反思。常老师剖析了儿童哲学融入语文教学时，在探究深度把控、评价方式优化等方面的问题，并提出搭建思维支架、优化时间设计、构建多元评价体系的改进方向。

鲍老师则聚焦低年级音乐教学的“转化”艺术，反思了课堂开放度与递进层次性的不足，表示将持续以“游戏化、情境化、合作化”为设计方向，让音乐课堂成为学生体验创造与合作的舞台。两位老师的反思也点燃了全体老师们的思维火花，为儿童哲学与学科教学的进一步融合提供了更多视角与思考。

随后，学校儿童哲学项目组教师张艳菲，代表团队系统回顾了本学期儿童哲学从理论构建、课程开发到活动实践的全面探索。下学期项目组继续深化儿童哲学教育的“纵深推进”，旨在让哲思融入校园日常，为学生思维成长与教师专业发展筑牢根基。

活动最后，长江东路第二小学党支部书记、校长弓海霞进行总结讲话，她肯定了全体教师在儿童哲学教育中的付出与探索，指出儿童哲学是落实立德树人根本任务的重要支点，关乎学生思维成长与未来发展。弓校长还对教师们提出三点期望：深化课程内涵，实现学习方式迭代升级；浸润校园文化，让思辨成为成长常态；赋能师生成长，构建研究型成长共同体。最后她勉励全体教师携手将儿童哲学教育做深做实，让校园成为启迪智慧、润泽生命的成长乐园。

此次儿童哲学实践活动，不仅为教师搭建了学科融合与教学创新的交流平台，更推动了儿童哲学教育在校园的纵深发展。郑州市二七区长江东路第二小学将继续以儿童哲学为纽带，在学科教学中播种思辨的种子，助力学生核心素养的全面提升。