指南者留学学姐说：GPA86圆梦新国立 EE，大满贯申请实录

一、留学契机

我本科就读于北京理工大学自动化专业，且全程采用全英文教学模式，这不仅夯实了我的专业基础，也让我在语言能力上具备了天然优势。本科期间，我始终保持着 86 分的 GPA，还凭借稳定的学业表现斩获校级优秀奖学金二、三等奖若干，为后续申请积累了扎实的硬性条件。同时，我积极参与各类科研与竞赛活动，校级大创项目、imav2019 无人机大赛，以及 “一种新型抗冲击四旋翼无人机的姿态控制” 相关研究，让我对自动化及电子工程领域的实践应用有了更深刻的认知，也明确了自己想要深耕工科领域的发展方向。

在规划升学路径时，我综合考量了自身成绩、语言水平（雅思 7 分）以及院校排名、专业实力和学制等因素，将核心申请目标锁定在新加坡的顶尖高校。新加坡国立大学（NUS）和南洋理工大学（NTU）作为亚洲乃至世界顶尖学府，工科实力雄厚，尤其是电子工程（EE）专业稳居世界前十，其课程设置兼具理论深度与实践价值，能够为我提供更广阔的学术视野和职业发展空间。此外，新加坡的学术氛围严谨、多元文化融合，且硕士学制紧凑，契合我高效提升自我、快速进入职场或深耕学术的需求，这也让我更加坚定了申请新加坡顶尖高校的决心。

值得一提的是，我并非本科毕业即无缝衔接读研，而是在 2021 年本科毕业后先短暂工作了大半年。这段工作经历让我跳出校园视角，更清晰地意识到自身在专业应用层面的提升空间，也让我对研究生阶段的学习目标更加明确 —— 不再局限于书本知识的积累，而是侧重提升知识落地能力和自主研究能力，这也为我后续选择新国立的 EE 项目埋下了伏笔。

二、申请过程

我的留学申请并非一蹴而就，而是分为 2021 年和 2022 年两个阶段推进。2021 年第一次申请成功后，我选择先步入职场积累实践经验，经过大半年的工作历练，我对自身的职业规划和学术需求有了更清晰的认知，于是在 2022 年重启申请，将目标聚焦于新加坡国立大学和南洋理工大学的工科项目。

从院校特点来看，两所高校的工科研究生项目各有优势。南洋理工大学的工科细分专业更为丰富，可申请的项目选择范围更广，这也让我有机会结合本科广泛的课程基础，投递多个相关专业，最终成功斩获南洋理工大学 4 个项目的录取 offer，实现了申请阶段性的丰收。而新加坡国立大学的工科项目则更侧重实践与自主研究，与我工作后明确的学习目标高度契合，因此我同时递交了新国立 EE 专业的申请，并于 2022 年 3 月 9 日顺利收到录取通知，最终实现了两所顶尖高校的 offer 大满贯。

在收到双校 offer 后，我并未急于做决定，而是主动咨询了正在新加坡读研的学长学姐，深入了解两所院校的授课风格差异。据学长学姐分享，南洋理工大学的教学中，小测频率较高，更注重对知识掌握程度的阶段性检验；而新加坡国立大学的课程则以项目（project）为主导，通过大量实操项目锻炼学生的知识运用能力，鼓励学生自主探索、灵活掌握专业知识，这种教学模式恰好契合我希望提升实践能力和自主研究能力的需求。

综合考量授课风格、专业适配度以及个人发展目标后，我最终选择了新加坡国立大学的电子工程（EE）理学硕士项目，并于 2022 年秋季入学。回顾整个申请过程，本科阶段扎实的 GPA、雅思成绩和科研竞赛经历，是我斩获 offer 的核心基础；而工作经历带来的明确目标感，以及对院校和专业的精准调研，让我在众多申请者中脱颖而出，也让我做出了最适合自己的选择。同时，指南者留学老师们的专业指导和帮助，也为我的申请之路保驾护航，从选校定位、材料打磨到申请跟进，每一个环节都给予了细致支持，让我在迷茫时能够找准方向，最终顺利圆梦世界前十的 EE 专业。

三、项目生源背景

新国立 EE 授课型硕士项目的生源构成相对集中，其中中国学生占比极高，约为百分之八九十，其余生源包括印度同学（多为博士生）、马来西亚同学以及部分在职（part-time）学生。部分课程会采用硕士与博士合班授课的模式，因此难以精准区分所有同学的具体背景。

从本科院校背景来看，海本同学占比相对较少，大部分同学来自国内高校，其中不乏 985、211 院校的学生，电子科技大学等工科强校的同学也不在少数。无论来自何种背景，同学们都保持着极高的学习积极性，整体学业氛围十分浓厚。

工学院的课程强度不小，每节课需连续三小时集中吸收知识，平时的 project 任务也较为繁重。学期前半段节奏相对舒缓，可留有一定时间适应课程难度，但到了后半段，各类作业截止日期（ddl）与考试复习任务集中叠加，备考压力显著增加，这段时期对学生的时间管理能力和抗压能力都是不小的考验。不过，浓厚的学习氛围也促使大家相互帮助、共同进步，同学间的交流探讨也成为缓解压力、攻克难题的重要方式。

四、EE 专业选课相关

（一）课程列表及选课规则

新国立 EE 专业作为大类授课，可供选择的课程种类极为丰富，涵盖控制、集成电路、半导体、强电等多个细分方向。需注意的是，部分课程并非每年固定开设，具体开课情况需以学校当期通知为准。

研究生阶段需修满 40 个学分，常规课程每门 4 个学分，因此通常需选修 10 门课程。选课规则较为灵活，允许选修最多两门其他学院的课程或本科课程，适配不同学生的跨领域学习需求。此外，也可选择 8 学分的 5003 课程或 4 学分的 5001/5002 课程，这类课程以 project 形式开展，需完成实操项目并撰写小论文，其难度和实践强度等同于一次完整的小型科研任务，适合有意向深耕学术、准备读博的同学。若能提前联系导师确定选题，这类课程还可能为后续争取读博名额创造机会。

（二）选课方式及考核特点

选课流程分为多轮次，入学第一学期有三轮选课机会，第二学期及之后则增至四轮。整体来看，课程供应量充足，多数情况下无需争抢即可选满学分。但部分热门课程竞争激烈，比如无期末考试、以 project 为主的课程，以及课业量小、期末给分宽松的课程，往往一票难求。不过，若不执着于热门课程，选满学分的难度不大。学校还设置了两周的课程适应期，开学后可根据课程内容、难度及自身适配度，灵活调整选课清单，办理退课或补选手续。

课程考核分为两种类型：有期末考试和无期末考试。两种考核方式各有优劣，有期末考试的课程需在考前集中冲刺复习，而无期末考试的课程虽无需应对期末考，但平时的 project、作业量更大，需合理分配学期中的时间精力。建议两种类型的课程搭配选择，避免某一阶段压力过于集中，实现学业节奏的均衡。

（三）个人选课体验

结合自身自动化本科背景，我在选课上兼顾了本专业深耕与知识广度拓展，既选择了控制相关核心课程，也跨方向选修了集成电路、半导体及强电相关课程，全面扩充知识储备。

控制类课程中，我选修了 5101、5103、5104 和 5110。其中 5110 无期末考试，考核方式为完成 5 个题目中的 4 个，每个题目占比 25%，学期内任务量稍大但难度适中；其余三门课程包含平时 project 或作业，均以 Matlab 仿真为核心，实操难度不高。这类课程的课件详尽，课堂上未消化的内容可课后复盘，期末复习时参考往年例题，对应对考试帮助较大，整体学习体验扎实且可控。

集成电路方向，我选修了秋季学期开设的 5518（数字集成电路）和春季学期开设的 5507（模拟集成电路），两门课程的 workload 和难度均处于较高水平。5518 由马老师授课，老师极为敬业，常延长课时补充知识点，一学期需完成 4 个仿真作业并撰写报告，project 占考核比重 60%，期末考试占 40%。期末考为全开卷形式，可携带课件查阅，题型与题库相似度高，备考压力相对较小，且选择靠谱的队友合作完成作业，能显著提升学习效率。

5507 的难度更甚，课程涉及大量复杂计算，仿真题目极具挑战性，且需独立完成 project 和报告，无队友协助。整个学习过程充满探索性，常陷入思路瓶颈，但在抽丝剥茧攻克难题的过程中，对模拟集成电路知识的理解也愈发深刻，收获远超课本知识本身。

此外，我还选修了强电相关的工业驱动和电力电子系统课程，授课老师为印度籍教授，教学中注重引导学生自主思考推理，同时结合大量实际应用场景讲解知识点，课堂互动性和实用性强，个人收获颇丰。值得一提的是，新国立允许研究生选修本科课程，我因缺乏半导体相关基础，便选修了本科半导体课程，为深入学习相关专业知识筑牢了根基，建议同学们根据自身知识短板灵活选择。

五、项目毕业要求

新国立 EE 硕士项目的毕业要求清晰明确，需达到 3.0/5.0 的绩点标准，目前尚未听说有同学因学分不足或绩点不达标而无法毕业的情况。但这并不意味着可以松懈，仍需具备一定的自控力和时间管理能力，合理规划学业进度，不可盲目摆烂。

学校会提供成绩与学分的对应对照表，供学生清晰了解自身学业状况。整体课程安排较为合理，既能保障学生学到扎实的专业知识，又不会施加过度压力，仅考试周会面临集中的备考压力。同时，专业给予学生充分的选课自主权，可根据自身兴趣和发展方向规划学习路径。

尽管部分课程难度较高，但借助同学间的交流探讨、靠谱队友的协作支持，多数难题都能顺利攻克。这段读研经历不仅让我在专业知识和实践能力上实现了质的提升，也让我变得更加开朗自信，在应对压力和解决问题的过程中，完成了自我成长与蜕变。在此，也特别感谢指南者留学老师们的全程助力，以及那个在迷茫日子里始终坚持努力、不曾放弃的自己。