构建“三全”体系，成都锦城学院启动教师心理育人技能提升专项计划

封面新闻记者 杨旭斌

1月13日，成都锦城学院宣布启动“提高情感动力、培育阳光青年”教师心理育人技能提升专项计划，并举行启动仪式。据悉，本次培训旨在强化该校教师队伍心理育人能力，构建“全员参与、全程覆盖、全方位支持”的心理健康教育工作体系。启动仪式由四川省教育厅体育卫生与艺术教育处指导，成都锦城学院、四川省心理学会主办，四川省学生心理健康咨询委员会协办。

启动会上，成都锦城学院党委副书记王丽丽表示，成都锦城学院始终秉持“以学生为中心”的办学理念，深耕心理健康教育领域，此次联合四川省心理学会等专业力量推出专项计划，既是响应上级部门号召、落实《四川省全面加强和改进新时代学生心理健康工作实施方案》要求的具体行动，更是该校完善“全员育心”体系、提升教师心理育人能力、培育阳光青年学子的关键举措。

记者了解到，该专项计划的核心目标是通过系统性培训，帮助教师掌握心理育人方法，提升学生情感动力与心理韧性。具体举措包括分层分类培训、实践能力提升、长效机制建设。专项计划将面向辅导员、班主任、思政课教师等群体，开设心理健康教育专题课程，涵盖学生心理危机识别、团体辅导技巧等内容；同时组织教师参与心理咨询服务观摩、校园心理剧创作等实践活动，强化实战经验；此外，将建立教师心理育人考核激励机制，将心理育人成效纳入教师评价体系。

“心理健康教育是一项‘润心工程’，更是一项‘未来工程’。它关乎每一个学生的健康成长，也关乎国家人才培养的质量根基。”四川省教育厅体育卫生与艺术教育处相关负责人在现场指出，高校心理健康教育需构建“家校社医教”五维联动机制，成都锦城学院此次行动正是对这一要求的积极响应。

启动会上，成都锦城学院还正式聘任四川省心理学会会长、心理学专家卢雄教授担任该校兼职教授。启动会后，中国科学院心理研究所张兴利教授带来了主题讲座。

据悉，成都锦城学院未来还计划将教师培训成果辐射至中小学及社区，年内开展“心理教师联合培养”“社区心理服务试点”等项目，并以此次专项计划为起点，力争三年内建成省内领先的教师心理育人示范基地，为西部高校心理健康教育提供可复制经验。该校心理育人团队将以清晰的角色认知明确工作边界，以专业的情绪调控技能锤炼内在胜任力，以团队协作与相互支持汇聚成长动能，为培养更多的阳光青年贡献智慧和力量。