重庆
教育的美好，在于它从来不是单向的给予，而是双向的流动与照亮。1月13日，在迪涛学校班主任经验交流活动中，中小学部的班主任们展开了一场跨越学段的深度对话。这不仅是一次走进课堂的参观，更是一次教育理念的碰撞、育人智慧的共享。
本次活动旨在打破学部界限，推动班主任在班级建设、育人策略等层面的理念融合与经验共享。中小学部班主任通过课堂参观、主题分享、现场交流等形式，共同探寻更适合学生成长节律的教育路径。
从晨诵与班级文化参观，到五位班主任代表的经验分享，再到蒋达琼副校长与杨长春总督学的发言，整场活动始终围绕“共享、共研、共育”展开。班主任不仅观察教育现场的差异，更在对话中学习彼此带班的理念与方法。
▲班主任们有序参观晨诵课和班级环创布置
这些来自教育现场的生动叙事，为班主任们提供了可参照、可思辨的带班视角，也激发了跨学段育人模式的再想象。
▲胡玥：《智慧播希望，爱心育栋梁》
▲龙树军：《以活动凝集体，以耐心育自信》
▲刘传春：《花开可闻花香，树下也可乘凉》
▲陈婉璐：《班级管理三件事》
▲唐静：《勤严细中见章法，转校班里育人心》
在观看大课间活动时，孩子们舒展的身体与灿烂的笑容，让在场的班主任们感受到：教育从来不应被学段割裂，每一个阶段都有其不可替代的温度与逻辑。本次交流正是为了构建更连贯、更有机的育人生态。这也印证了本次活动的初心——教育本应是一场连贯的陪伴，跨学段的交流让育人更有体系、更有力量。
中学部德育副校长蒋达琼女士在发言中，充分肯定了班主任们在班级文化建设与班主任工作中的细腻智慧，继续与其他学部教师一起深入交流，实现更深层的双向交流、成长。
随后，迪涛总督学杨长春先生在总结讲话中强调：“班主任是学校育人的中坚力量，跨学部交流是推动学校整体教育质量提升的重要机制。”未来，学校将继续搭建此类共研平台，推动班主任队伍的专业成长，共同书写迪涛育人新篇章。
教育是一场没有终点的同行。当小学的细腻遇见中学的深度，当班主任们在对话中彼此照亮，我们相信：真正的育人，从来不分学段，只关乎用心与联结。
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