669分冲击本科线？职教升学通道正在改写命运

放弃普高的669分考生，正在职校冲击本科

中考669分选择职校！普职融合正在打破“学历天花板”

中职校内隐藏的“普高班”，凭什么分数线暴涨94分？

669分冲击本科线？职教升学通道正在改写命运

佛山一所中职学校2023年创下80.85%的升学率，安徽超过六成职校毕业生升入高校，而广州职校综合高中班录取线比普通高中最低控制线高出94分——这些数据折射着职业教育前所未有的变革。当一个中考669分的考生主动选择中职“3+4”贯通培养项目，职业教育已从兜底选择转变为战略路径。

广东、浙江、安徽的试点印证着这种转向。广州市五所中职学校2024年综合高中班提供1514个学位，录取线全部超过普通高中控制线。其中广州市贸易职业高级中学艺术设计专业户籍生最低分581分，大数据技术应用专业同样达到581分；广州市天河职业高级中学计算机网络技术专业562分。这些班级的学生拥有普通高中学籍，高一学习文化课与职业认知课，高二根据个人选择分流。

在广州某综合高中就读的学生透露：“我们班每天只和中职部学生一起晨跑，其余时间完全独立教学，没人愿意转去中职方向。”家长的选择依据同样清晰：广州贸易职高综合高中班教师来自育才中学等名校，研究生学历占比超70%。

改革纵深在持续拓展。2024年秋季，安徽合肥三所中职学校启动综合高中班试点，柳州两所职校首次招生320人。最具突破性的是广东“3+4”中本贯通培养，学生三年中职后直接升入本科院校，首批项目中考平均分达到669分。这种模式正在破解“中考定终身”的焦虑。

数据佐证着趋势：安徽省2023年职业教育质量报告显示，中职毕业生升学率达63.6%，较三年前提高21个百分点。江苏无锡2025年普通高中招生计划占比升至68.23%，福建则从5.5:4.5调整为7:3的普职比。全国中职学校数量从2013年1.23万所缩减至2024年6862所，印证着“少而精”的职教改革方向。

质疑的声音依然存在。教育专家储朝晖指出：“中职校内办普高班实则是学历镀金，全国中职学校数量三年减少543所，技能人才缺口却在扩大。”更现实的挑战在于升学通道转换后的竞争：2025年全国高考报名人数预计突破1600万，职业教育升学路径终将汇入同一赛道。

广东顺德区梁銶琚职校的实践提供了另一种解法。该校数控技术专业录取线达588分，超越当地多所公办普高，实训设备生均投入近万元，与美的集团共建人才基地。这类以就业为导向的优质专业，与“3+4”升学通道形成双轨并行模式。

政策的精准调控正在推进。教育部部长怀进鹏在公开文章中强调“举办少而精的中等职业教育”，广东四年新增26万个普通高中学位的同时，试点了七类职教高考招生模式。广州中职毕业生小王的故事颇具代表性：三年前以低于普高线12分的成绩入读汽车维修专业，今年通过对口单招考取本科院校。“选择维修班是因喜欢拆装发动机，不是退而求其次。”他的经历诠释着职教改革的本质——从被动分流转向主动选择。

当广州中职学校综合高中班的分数线持续攀升，当安徽六成毕业生走进高校，当669分考生选择技术类贯通培养，职业教育的价值锚点正在重建。它不是普通教育的替代品，而是让学术能力与动手能力获得同等尊严的另一种可能。

数据来源
广东省教育厅《2024高中阶段教育毛入学率统计》
安徽省教育厅《2023年度职业教育质量报告》
佛山市招生考试办公室《2023年中职升学情况通报》
广州市招考办《2024年高中阶段学校招生录取标准》