提升专业教育与创新创业教育融合效能

来源：滚动播报

（来源：新华日报）

□ 刘思琪

在全球经济一体化与创新驱动发展的时代背景下，应用型高校作为培养具备专业能力与创业精神复合型人才的重要平台，正经历着教育模式转型的关键阶段。整体来看，国内应用型高校目前在专业教育与创新创业教育双轨融合的探索中，已初步形成课程融合型、组织融合型、实践融合型三类路径。这些路径在实施过程中还普遍面临着课程衔接不足、师资力量割裂、资源协同效应不明显等问题，导致融合效果难以科学评估，改革范式推广受阻。其中，课程体系缺乏系统性设计，未能有效整合专业教育与创新创业教育的内容。师资队伍在专业能力与创新创业指导能力上存在短板，难以提供高质量的复合型教学。实践平台在资源整合与功能发挥上存在不足，未能充分满足学生创新创业实践的需求。

对此，建议以系统化改革提升专业教育与创新创业教育双轨融合效能，从课程体系、师资队伍、实践平台三个核心维度出发，进行全面、深入、协同的改革构建适应创新创业教育需求的新型教育生态。

课程体系改革激发创新思维

课程体系作为专业教育与创新创业教育双轨融合不可或缺的基础性框架，其模块化改革对于推动专业教育与创新创业教育深度融合具有至关重要的意义。为实现这一目标，一是要在课程体系中精心嵌入专业与创业交叉的课程模块，开设“创新创业基础”课程，为学生奠定创新创业的理论基石。同时设置“专业创业实践”课程，通过模拟真实创业场景与项目，让学生在实践中深化对专业知识的理解与应用，进而全面提升其专业能力与创业素养。二是要针对课程结构与内容进行优化调整，需依据各专业的特点与行业发展的最新需求，动态调整课程体系，确保课程内容既涵盖专业领域的核心知识与技能，又融入前沿技术、商业模式创新等前沿元素，以此拓宽学生的知识视野，激发其创新思维，提升其专业素养与创新能力。

构建双师双能师资培养体系

师资队伍作为专业教育与创新创业教育双轨融合的核心驱动力，其复合化改革是实现专业教育与创新创业教育深度融合、提升教育质量与效果的重要保障。在当前创新创业教育蓬勃发展的背景下，应用型高校亟须构建一支既具备深厚专业知识，又拥有丰富创业指导经验，且能有效整合行业资源的复合型师资队伍。

首先，高校应积极鼓励并创造条件，让教师深入企业一线，参与企业实践、行业培训等活动，亲身体验市场动态，了解行业前沿技术与管理模式，从而不断增强其专业能力与实战经验。同时，通过专门的创业指导培训，提升教师在创新创业项目策划、市场分析、融资技巧等方面的指导能力，使其具备“专业能力+创业指导能力+行业资源整合能力”的复合式教学能力，能够科学且有效地引导学生将专业知识转化为创新创业实践。其次，加强产学研合作也是提升师资队伍复合化水平的关键途径之一。高校应积极推动教师与企业、科研机构等建立紧密的合作关系，共同开展科研项目、技术攻关等活动，让教师不仅能将最新的科研成果应用于教学实践中，丰富教学内容，还能深入了解企业的实际需求，为学生提供更加贴近市场的创业指导。再次，构建双师双能师资培养体系是确保师资队伍复合化改革持续推进的重要保障。高校应建立分层分类的教师培养路径，根据教师的不同发展阶段与需求，设计基础层、提升层、创新层三级培训体系。在基础层，重点加强教师的专业知识与教学技能培训。在提升层，注重提升教师的创业指导能力与实践经验。在创新层，鼓励教师参与前沿科研项目，探索创新创业教育的新模式、新方法。基于这一体系，全面提升教师的信息技术应用能力、创业指导能力等综合素质，为专业教育与创新创业教育双轨融合的不断深化提供有力的人才支撑。

打造多样化实践项目助力创业

实践平台作为专业教育与创新创业教育双轨融合不可或缺的重要载体，其生态化改革是推动专业教育与创新创业教育深度融合、提升教育质量与效果的关键环节。为实现这一目标，高校需从构建三位一体实践平台、深化校企合作以及拓展实践项目多样性三个方面入手，进行全面而深入的改革。

其中，构建涵盖专业实践、创业实践、社会服务的三位一体实践平台，是实践平台生态化改革的基础。深化校企合作是实践平台生态化改革的重要途径。高校应与企业建立长期稳定的合作关系，共同开发课程、联合开展项目、共建实践基地等。以校企合作为重要抓手，及时了解企业的实际需求与行业动态，调整教学内容与教学方法，确保教育内容与市场需求的紧密对接。拓展实践项目多样性是实践平台生态化改革的重要补充。高校应依据行业需求与学生兴趣，设计多样化的实践项目，培养其团队协作与项目管理能力。让学生在参访企业的社会实践与调研中，亲身体验企业的运营环境与管理模式，增强其对行业的认知与理解。项目孵化则能够为学生提供从创意到产品、从项目到企业的全过程支持，帮助其实现创业梦想。这些多样化的实践项目不仅能够丰富学生的实践经历，还能激发其创新创业热情与实践能力，为未来的职业发展奠定坚实基础。

系统化改革中，应用型高校应持续深化对专业教育与创新创业教育双轨融合的研究与实践，不断优化课程体系、加强师资队伍建设、完善实践平台功能，以期培养出更多兼具创新精神与实践能力的高素质应用型人才，更好地适应经济社会发展的需求，为国家的创新驱动发展战略贡献力量。

（作者单位：扬州大学广陵学院；本文系扬州大学广陵学院教学改革研究一般课题“产教融合背景下应用型高校专业教育融入创新教育模式研究”〈JGYB23002〉成果）