期末考试在即，石家庄这所学校的孩子们却玩嗨了？这是为什么？

时隔不到十天，我又一次踏进了石家庄柏林庄学校那座熟悉的大礼堂。元旦前那场堪比央视诗词大会的场景还历历在目，也让我成为了这所学校的“铁粉”。然而，万万没想到的是，再次置身于学校第二届“超强大脑”总决赛的现场时，我再次被深深的震撼——原来，“枯燥的数学”还能被学校玩出如此高段位的新“花样”。

台上，是思维火花四溅的激烈交锋；台下，是写满演草纸的沉浸式参与，逻辑的缜密推演、知识的快速调取、时间的无情倒逼……每一个环节都将紧张与悬念拉满。与其说这是一场比赛，不如说是一场台上台下共享的“思维盛宴”。而孩子们在挑战与乐趣中，真切体验着攀登“思维高峰”的酣畅淋漓。老规矩，今天咱们继续聚焦这场“超强大脑”背后藏着的三个令人拍案叫绝的“不可思议”。

一、“不可思议”的赛事设计：绝非小打小闹，而是思维培育的“高手局”

千万别小看这所小学的校园活动，其设计之精妙、规格之高，堪称一场精心策划的“思维奥林匹克”。首先是“高手”云集，层层突围。比赛以班级为单位，从全校三至六年级中“海选”精英。每个年级只有前2名的班级能杀入总决赛，最终8支顶尖代表队同台竞技，角逐桂冠。其次，数学为基，思维为王。考题绝非简单的加减乘除，而是巧妙融合观察力、逻辑推理、团队协作与策略规划，核心在于检验孩子们如何在复杂情境中，灵活运用数学思维解决真实问题。第三，以赛促学，磨砺心志。紧张限时的比赛环境，是绝佳的“练兵场”。它不仅能有效激发学习的潜力，更在无形中锤炼着同学们的应变能力、反应速度和面对压力时的心理韧性，这种“逆商”培养更有价值。

比赛主要有4个部分，第一个环节是“智趣问答”，主要是立足校内数学知识，按年级严格分级题库，确保比赛的公平（不超纲但更灵活），扎实检验同学们的基本功。第二个环节是“闪电思维”，通过抢答的方式，考验数感、空间想象、逻辑链条与运算速度等综合能力。即使题目会做，也未必能在30秒内精准输出答案。第三个环节是“风险挑战”，同学们需要调整不同难度的题目，答对加分，答错扣分。

最后一个环节是最有意思，叫做“机械汉字”，就是给出一个支零破碎汉字笔画，通过找到其中的规律，在5分钟内认出这些汉字。这个题目还是很有难度的，不仅考眼力、考规律发现，更考文化底蕴和耐心。因此，老师们不仅给了24个字的参考谜底，还安排了多个“线索卡”（提示答题），帮助同学们探索正确答案。如果网友们和家长们感兴趣的话，不妨试着找一找这6个汉字，把答案写在评论区，1天之后给大家公布正确答案。

穿插在比赛中的，还有“数学名词萝卜蹲”等比赛游戏和台下答题互动，为紧张的赛事注入阵阵欢笑。而最终结果也颇具戏剧性：冠军并非花落六年级，而是由五年级代表队蝉联！颁奖礼上，不仅有校领导，更有去年参赛、现已升入初中的“学霸学长”现身授奖。这份荣誉的传递，是传承，更是看得见、摸得着的榜样力量。而据我所知，这些曾经的“超强大脑”的参赛选手，到了初中都纷纷展现出了“超强的实力”，大部分同学的校内成绩和排名也都是非常靠前的。

二、“不可思议”的素养体系：数学，原来可以这样“活”学“活”用！

“超强大脑”绝非孤立的校内活动，它植根于学校多年深耕的数学素养培养沃土——打破学科壁垒，让数学从课本习题中“跳”出来。学校和老师精心设计并实施了一系列极具校本特色的项目式、跨学科活动，让数学概念和公式可以融入现实生活场景。比如，在“无土栽培”项目中，孩子们运用比例知识精确计算营养液配比、规划种植空间；在“小鸡孵化”任务中，他们持续记录温湿度数据，完成孵化箱的空间测算与优化。数学，在这里真正成为了解决真实问题的思维利器，而孩子们在动手实践中，完成了知识的自然内化与灵活迁移。更重要的是，这还与新课标、新大纲强调的核心素养培育高度契合，更符合初高中数理化学习乃至中高考命题的趋势，提前实现了无缝衔接。

三、“不可思议”的学习生态：AI&Learner共享空间——以长带幼、共研互学的新舞台

比赛落幕，但思维的比拼还会继续延伸。因为在大礼堂旁，那个名为“AI &Learner”的共享空间将是“超强大脑”的智慧延续地。因为，本次比赛的所有题目都会第一时间在此“上线”，成为全校共享的学习资源。比赛中那道题没弄明白，平时课堂上那道题没听懂，或者还有疑惑，除了请教老师之外，也可以随时可以来这里“复盘”。这个共享空间由经过遴选的高年级“学霸学长”轮流值守。课间、午休、课后服务时间，这里成为最活跃的“学术沙龙”——学霸们或相互切磋、碰撞思想，或共同钻研难题，或耐心为学弟学妹答疑解惑。在这里形成了安全、有序、开放的学习共同体氛围，“以长带幼”、“共研互学”的互助模式蔚然成风。

或许有家长会问：期末临近，时间宝贵，学校为何还要“大费周章”组织这类比赛？这难道不是“不务正业”吗？而学校也想通过“超强大脑”“诗词大会”这样的活动，给出了一个响亮而清晰的答案：教育的真谛，远不止于一张期末试卷上的分数。当“减考令”的初衷是为孩子减负松绑时，柏林庄学校敏锐地抓住了其中的内核：减负，减的是机械重复的无效负担，增的应是激发内驱、点燃思维的无限可能。

在这里，数学不再是令人望而生畏的“珠穆拉玛”，而是探索世界的“金钥匙”；竞争不再是冰冷的排名，而是兴趣盎然的“思维游戏”。我想，学校找到了一条更智慧、更可持续的道路：让孩子在挑战中体验成功的喜悦，在协作中感受智慧的碰撞，在真实的探索中积累成长的底气。无论是之前的“诗词大会”，还是如今的“超强大脑”，柏林庄学校希望培养不仅仅是同学们的记忆力和计算力，而是孩子们面向未来的核心素养与终身学习的能力。而这，恰恰是教育者和家长，最应珍视和努力培育的“超能力”啊！