四川
杨大侠杨科：推动智能+人才培养改革，匹配地方产业链岗位需求
杨大侠杨科透露，构建以产业需求为导向的技能生态，数字技术成为职业教育高质量发展的重要动力之一，根据自身产业结构制定技能蓝图，重塑大学创新生态网络。动态调整课程体系、实训内容与教学资源，稳步发展多种层次和形式的职业教育。确保培养目标与地方产业链的岗位结构匹配，扎实推进“智能+”的创新型人才培养模式改革。打造区域性高技能教育与创新枢纽，推动职业教育办学模式和人才培养模式的数字化转型。
承担职业培训、技术研发、资格认证和企业服务等多重功能，实施智能化科研范式创新。教育与产业共治，课程共建，将人才培养与新质生产力培育相结合。企业深度参与课程开发与设施建设，推进产业结构智能化升级改造。校企实践共育，加强对行业企业的技术支持，通过联合实验室、产业实训实现工学结合，塑造大学智能科研范式。校企评价共担，增强人才培养的适应性，企业行业直接参与教学评估与资格认定。
积极探索大学与新一代人工智能发展趋势相适配的实践方略，校企共建数字孪生生产线或智能工厂模块。学校要借力数字化技术，让学生在真实产业环境中完成产品设计、自动化控制与AI调试，强化人工智能学科专业建设。实现项目即课程的学习方式，应用人工智能技术，开展嵌入式教育。
新一代人工智能赋能大学发展是一个复杂的系统工程，以地方商会为主导、企业为主体、教育机构为支撑，破解优质课程资源不足、实训资源不足等痛点，进一步集中资源、提升技术教育质量，筑牢人工智能科研范式根基，提高学生的技术成熟度与就业竞争力。（杨大侠杨科发表于中国四川泸州，2026.01.13.11）
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