“余华也不过如此”，小学生作文结尾一句封神，老师两眼放光

一个学生若有写作天赋，家长巴不得他日后能成为著名的大作家，像莫言、余华一类的。如果能像莫言一样获得诺贝尔奖，那当然就是最高荣誉了。

但是成为这些厉害大人物也确实不容易，一个学生的文采和天赋到底要从小展现出多么惊人的才能，才能到达这个高度呢？

其实说难也难，说容易也容易。学生在小学阶段的表达能力反而是最活跃的，他们的创造力和天赋凝结在一起，就容易让大家惊艳。

“余华也不过如此”，小学生作文的结尾一句封神，老师两眼放光

很多家长希望孩子能好好写作文，这确实也是一项能力。学生的文采好，从小就能崭露头角，也能说明他的构思能力和逻辑能力都不差。

就像很多学生写的文章经常让家长们都难以置信，老师们也是刻意点名。有位老师就说自己手底下的小学生写作文真的没轻没重的。

比如一位同学的结尾处写他真怀念一场义卖活动，可是他回不去那一天了。这明显就是一个很单纯的结尾，他并没有用任何高明的手法。

可为什么再也回不去那一天这种表述会让人也觉得怅然若失呢。成年人的一些感情和小孩子当然是共通的了，大家一下子就感受到学生表达的那种遗憾和悲伤。

所以说，真正厉害的大师往往是从朴素中给人震撼的，这就是小学生能够达到的水平呀。确实是很厉害，但是最会写的还是要提到这位当代小余华。

他写到了一场班级比赛的胜利时刻，明明在看到他们冲线的时候，他万分激动，耳朵都快被欢呼声给震聋了，但最终他们还是输了。

有些人哭的泪流满面，而这个同学也哭了，他哭的原因是觉得自己吃不到蛋糕了。他用了一个哦字，却让大家觉得又有小孩子的童真，又有一种口语化的表述。

确实是很高明。但是最后一句话才叫绝，“我打理好心情后洗了把脸就安慰了自己一下，就又重新哭了起来。”这同样是没有任何藻饰的。

但又重新哭了起来，就让人感受到了他的悲伤。大家都说他好会写，但是也引导这个学生，让他不要太伤心了。这读起来让成年人都觉得感同身受，很不容易。

由此可见，一些家长也不要一味地送自家孩子去什么写作班了

其实真正优秀的文采能够打动人心，靠的绝对不是那些华美的辞章滥调。家长们只希望孩子写的作文是在炫技，一句话能用好几个比喻加拟人。

但老师却觉得这种作文看着就好吵，眼睛就觉得很嘈杂。他想要表达什么东西没有说清楚，而加的这些比喻又华而不实，那这篇文章当然就不会得高分。

优秀的高分作文到底该怎么写？家长和老师统一都觉得应该鼓励和引导学生自己思考，自己写下真实的情感体验，而不是让学生去背范文。

当然，很多学生是连写作文的能力都没有的，那就只能照猫画虎了。要鼓励有能力的同学去观察世界，有自己的感受，写出不一样的东西。

这就要求他们打好基本功。但是初出茅庐的小学生们，先学会写字，把字写工整，再去打好底子，多看一些优秀的范文，至少让他们知道写作文到底是怎么一回事。

任何人不要一上来就给小学生们加难度，更不要把他们给教得误入歧途了。他们会觉得，所谓的好就是一味地堆料，最后却让人感到索然无味。

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