华南理工大学院士班好不好？院士当班主任，本科生直通科研前沿

当“拔尖创新人才”成为高等教育绕不开的关键词，本科阶段如何真正接住科研、走向学术前沿，成了许多学生与家长心中的现实关切。科研是否只能从研究生阶段开始？本科生能不能真正进入核心课题？在华南理工大学，一种更具突破性的答案正在形成——让院士直接走到本科生中间，用顶尖学术资源重塑本科培养起点。

今年，百步梯创新学院实体化运行后首次大规模招生，640名本科新生、16个行政班的设置，标志着华工拔尖人才培养进入系统化、规模化的新阶段。学院通过“顶尖师资聚合计划”，遴选院士、国家级高层次人才、省级以上教学名师担任班主任，以“学术领军者+本科培养”的模式，为学生成长全过程护航。这并非象征性配置，而是将最优质的科研资源前置到本科教育最核心的位置。

其中最受关注的，是百步梯创新学院内设的院士特色班。这些班级实行本科、硕士、博士联通培养，由院士亲自担任班主任与学术引路人：机械类院士特色班由瞿金平院士指导，材料类院士特色班由马於光、韩恩厚院士指导，建筑类院士特色班由何镜堂、吴硕贤院士指导，智能建造院士特色班由唐洪武院士指导。院士不再只是“名誉导师”或“形象大使”，而是深度参与教学设计、科研训练和人才培养全过程。

这种培养模式，直接撕掉了“本科生不配科研”的旧标签。在院士特色班，本科生被鼓励、也被系统性支持“早进实验室、早进课题、早接触科技前沿”。学生从大一开始就能在院士团队中接受科研方法训练，参与真实科研项目，在解决前沿问题的过程中建立学术视野与研究能力。对有志于学术道路的学生而言，这种起点的提升，往往决定了未来发展的上限。

在升学通道上，院士特色班同样打破了传统限制。该类班级不设保研名额天花板，不受常规比例约束。根据华工线下招生宣讲信息，院士特色班的整体保研率可达50%—80%，且保研去向不局限于本校，学生可申请更高层次的985高校。这意味着，学生的科研能力和学术潜力，真正成为升学的核心竞争力，而不再被制度性配额所束缚。

更重要的是，院士特色班并非单一专业的“精英实验”，而是覆盖机械、材料、建筑、智能建造等多个国家战略与产业前沿方向。这种布局既对接国家重大需求，也为学生提供了多元而清晰的发展路径：既可以沿着科研路线持续深造，也能在高端制造、新材料、智能建造等领域实现高质量发展。

从百步梯创新学院的实体化运行，到院士班的系统推进，华南理工大学正在重构本科教育的高度与边界。当院士真正走进课堂与实验室，当科研从“选拔后的奖励”变为“培养的起点”，本科生不再只是学习知识的人，而是被当作未来学者、未来工程领军者来培养。院士特色班，正成为华工拔尖人才培养体系中，最具标志性的注脚。