匠心育人暖如春 一片丹心润成长——信阳市一中优秀教师王旻旻

王旻旻，中共党员，中小学二级教师，本科学历。她长期深耕地理教学一线，专业功底扎实，治学态度严谨，在三尺讲台上默默耕耘、悉心育人，多次荣获区级优质课一等奖，并被授予“市级文明教师”称号。

她始终以真诚之心关爱每一位学生，以坚定而温和的姿态陪伴成长，善于以走心的鼓励和耐心的引导激发学生的学习热忱，助力学子在乐学向上的氛围中不断进步、收获成长。

匠心育人暖如春 一片丹心润成长

教育不仅是知识的传递，更是心灵的唤醒和生命的陪伴。在平凡的岗位上，总有一些教师以不平凡的坚守，诠释着立德树人的真谛。王老师便是这样一位用爱心与智慧浇灌希望的园丁，她以温暖的托举守护每一位学子的成长，以生动的课堂点燃学生求知的火花，在教育的天地间谱写了一曲动人的育人篇章。

暖心托举，不让一个学子掉队

于漪曾说：“教育是等待的艺术，要留足灵魂发育的时间。”王老师始终秉持“一个都不能少”的育人初心，对学习困难的学生格外倾注耐心与心血，用坚守与鼓励为他们点亮希望。曾有一名学生基础薄弱，长期的学业落后让他信心丧失，课堂上总是沉默低头，不愿参与互动，甚至萌生了放弃地理学科的念头。察觉到此状后，王老师没有丝毫懈怠，始终不离不弃。课堂上，她结合该生的实际水平，特意设计贴合基础的问题，温和提问、耐心等待；即便回答不够完整，也会先肯定其勇气，再细致讲解、循循善诱。课下，她主动利用课余时间找学生谈心，疏导畏难情绪，并为其定制个性化提升计划，从最基础的知识点抓起，手把手指导读图、填图等技能，逐项查漏补缺。日复一日的悉心帮扶与持续鼓励，终于让这名学生慢慢卸下心理包袱，逐渐重拾信心。他开始主动抬头听讲，尝试举手答题，课后也能积极请教，学习态度从消极抵触转为主动投入，成绩稳步提升，真正激发了内在的学习动力，彻底摆脱了“学困”的标签。

以心为桥，拉近师生心灵距离

在教学中，王老师不仅是传道授业的良师，更是学生推心置腹的益友。她始终以真诚与尊重相待，用暖心的陪伴守护学生成长。课间时，她会主动走近学生，聊聊兴趣爱好、家乡风貌，耐心倾听他们的心事；发现学生因同伴矛盾情绪低落，她便温柔共情、耐心疏导，传授相处技巧；学生学习遇到瓶颈时，她从不指责施压，而是像朋友一样安慰鼓励，共同分析问题所在。正如苏霍姆林斯基所言：“最好的教师，是那种在与学生的精神交往中忘记自己是教师，而把学生视为朋友、志同道合者的人。”

趣味巧教，让地理知识活起来

地理知识常涉及抽象概念，为打破课堂的枯燥感，王老师深耕教学创新，将生活场景、趣味互动与学科知识深度融合，打造出学生乐学爱学的生动课堂。讲授“地形地貌”时，她摒弃传统的挂图讲解，精心设计实践环节：让学生提前准备黏土、卡纸等材料，课堂上先结合乡土地理，以本地常见的山地、平原为例讲解特征；随后组织分组动手，用材料还原课本中的地形地貌，亲手塑造山脉、河流、盆地等形态，并在过程中穿插提问与指导。讲解“地球公转与四季变化”时，她以手电筒模拟太阳，以地球仪为道具，让学生轮流操作，直观感受太阳直射点移动与四季更替的关系，再辅以趣味口诀加深记忆。此外，在“太阳系行星”等内容的教学中，她也引导学生动手制作模型。这些趣味十足的课堂设计，使抽象知识变得可触可感，学生热情高涨，积极动手、踊跃发言，不仅高效掌握了知识，更激发了主动探索地理世界的兴趣，让课堂真正焕发出生机与活力。

教育之路，道阻且长，行则将至。王老师以爱心为舟，以智慧为桨，在平凡的日常中践行着不平凡的育人使命。她的故事告诉我们：真正的教育，始于心灵的触碰，成于耐心的坚守，终于生命的绽放。愿每一位教育工作者都能如她一般，以丹心润泽成长，以匠心点亮未来，在陪伴与引领中，助力每一个学子奔赴属于自己的星辰大海。