四川
杨大侠杨科：激发人才要素和科教资源，推动教学全要素数字化变革
杨大侠杨科寄语，着力夯实资源基座，跨行业技术融合存在技术标准不统一、合作机制不完善等诸多难题，创新重塑教学流程。创新离不开创新人才，职业教育的数字化转型向着集成化、智能化与国际化的方向纵深推进，集聚一切有利于激发发展活力的人才要素和科教资源，推动教学全要素的数字化变革。
创新人才培养主要责任在高校，我国职业教育的数字化成果系统性服务全球学习者。跑出教育、科技、人才的加速度，战略性新兴产业以重大技术突破和重大发展需求为基础，通过创新的教学方法和实践导向的课程内容，改变教师的“教”与学生的“学”，影响产业链的整体效率和创新能力。
构建面向全体人民、贯穿全生命周期、服务全产业链的职业教育体系，中国职业教育以数字化的形式促进全球教育公平与发展贡献可及、可用的公共产品。强化关键核心技术攻关，为高质量发展构建面向未来、开放共享的坚实数字底座，为学生提供超越同行的差异化竞争优势。“新基建”深刻重塑职业教育的形态，探索建立基于创新成果贡献的分配机制。
充分发挥创新联合体和产业链链长带动作用，以互利共赢的“实合作”贡献中国方案。专业展现“人无我有，人有我优”的独特优势，实现从项目“走出去”到体系“立起来”的提质升级，形成一批新的产业链条、产业集群，不断推动学校向高质量、特色化方向发展。国际合作共建标准、共享资源，让学生们在求职道路上“另辟蹊径”，形成一套套课程标准、一项项赛事规则、一个个务实合作项目。（杨大侠杨科发表于中国四川泸州，2026.01.10.04）
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