以大别山精神为引领 探索构建立体式大学生就业指导体系——以皖西学院为例

皖西学院 张贤益

就业是最大的民生工程、民心工程、根基工程，是社会稳定的重要基石。“坚守信念、胸怀全局、团结奋进、勇当前锋”的大别山精神是良好的育人资源，地方高校可以充分结合大别山精神，传承红色基因，赓续红色血脉，推动大别山精神融入大学生就业指导全过程，构建“大别山精神+就业”的立体就业指导模式，促进更多青年大学生尽早实现高质量就业。

坚持以大别山精神为引领 培养学生家国情怀

近年来，受多重因素影响，高校人才培养急需从单一的知识传授向能力提升和价值塑造转变，“慢就业”“不就业”等毕业生缺乏能力提升和价值塑造。大别山精神的核心是锲而不舍的追求和坚韧不拔的定力，是宝贵的育人资源，是落实立德树人根本任务的重要抓手，因此，需要在他们中加强大别山精神教育。皖西学院要积极探索构建“大别山精神+就业”的指导模式，强化顶层设计，融合思政教育，形成“学校主导、学院主责、部门协作、内外联动、全员参与”的工作格局。大学生的理想信念直接关系到其能否担当起国家发展重任。为此，就业教育需采取多样形式，如组织参观红色文化展厅与绿色发展馆、观看红色电影、深入企业实境教学、开设主题讲座等，向学生深度阐释国家由弱到强的艰难历程，引导学生深刻认识国家变化、社会发展与个人的关系，积极培养学生正确的价值取向和良好的精神面貌，引导学生把“小我”融入“大我”，奋勇前行，激发学生自觉到基层去，到祖国最需要的地方去建功立业。鼓励学生到基层就业，保持合理就业预期，做到先就业、后择业，自力更生，不啃老、不依赖。学校领导、教授、博士、辅导员、班主任等深入学生宿舍、班级、课堂，与学生交流生涯规划，把大别山精神以及安徽省基层就业政策宣讲清楚，引导学生做好职业规划，明确职业目标。大学生就业教育教研室应将大别山精神和红色文化融入就业课程教育，结合大学生国旗护卫队、蒲公英红色文化宣讲团等学生社团开展特色活动，让大别山精神成为学生成功就业和贡献社会的不竭动力。

坚持以学生为中心 培养学生社会贡献力

当前，数智技术快速发展，各行各业对青年大学生专业素养和综合能力提出了更高要求，要打破数据“孤岛”，实现对学生的职业倾向、能力结构、价值取向等多维度评估，实现数据的动态化和精准化。所以，学校应坚持以学生为中心，紧扣不同学科、不同专业的学生在课程设置、培养方案、成长路径、毕业去向、未来发展等方面的差异，通过调查问卷、走访座谈、谈心谈话等方式调研青年大学生的就业意愿、就业期望、向往城市等，为他们开展专业化的就业指导，精心设计就业指导内容，分层次、分类别、分时间举办就业指导活动，以职业规划大赛为抓手，依托就业指导工作室以及国家和省24365平台，常态化开展“一职为你”、生涯嘉年华、就业力提升、专家讲堂等皖西学院特色就业指导活动。同时，建设微专业，提升“特色办学”“行业办学”“产业办学”潜力，以产业需求为导向调整专业设置，为大学生高质量就业赋能，提高大学生就业的适配性，激发大学生就业的自主性，以“人才链”精准赋能“产业链”。学校还需要通过主题班会、名家讲堂、职业角色扮演、辩论赛等形式进行就业指导，建立健全教育、就业、产业间的数据联动分析机制，推进教育、人才、就业、产业等多维度的深度融合。

大别山精神正引领青年学子完成从校园到社会的角色转换，激励他们在人生的“接力跑”中奋力冲刺、交出优异答卷。在精神的感召下，一批批心怀家国、敢闯敢拼的青年不断涌现，红色信仰切实转化为大学生扎根岗位、矢志奋斗的内生动力。以此为基础，就业指导工作应自觉将大别山精神深度融入育人全过程，深化就业教育内涵、拓展育人理念格局，在助力学生树立正确价值观、厚植社会责任感的过程中，充分展现这一红色精神资源的强大育人功能与蓬勃时代生命力。