5年来，优质高等教育资源供给能力大幅提升！更多亮点看过来

南都讯 1月7日，“‘十四五’广东成就”系列主题新闻发布会第二十场举行。本次发布会以“教育强省建设”为主题，广东省教育厅相关负责人介绍“十四五”时期广东省推进教育现代化、建设教育强省等情况和成效，并回答记者提问。

受群众认可的“好大学”越来越多

会上，针对广东推动高等教育高质量发展的成效，广东省委教育工委书记，广东省教育厅党组书记、厅长林如鹏指出，“十四五”时期，广东省深入实施第二轮“冲补强”提升计划，全省高校对广东经济社会发展的支撑力、贡献力持续提升。

5年来，广东省高起点新建深圳理工大学、大湾区大学、香港科技大学（广州）、香港城市大学（东莞）等一批新型研究型大学、内地与港澳合作办学高校，全省普通本科高校数量增至70所；全省研究生学位授予高校增至34所，其中博士学位授予高校增至21所；在2022年公布的国家新一轮“双一流”名单中，全省“双一流”高校总数增至8所，数量居全国第四，受群众认可的“好大学”越来越多。全省全日制本科招生人数从2020年的34.52万人，增加到2025年的40.41万人；研究生招生人数从5.99万人增加到8.10万人，优质高等教育资源供给能力大幅提升。

5年来，广东省新增博士、硕士学位授予点339个，60%以上集中在基础学科、新兴学科和交叉学科领域；优化调整高校20%左右专业布点。从社会关注度较高的各类学科排行榜变化可以看出，广东高校优势学科群进步显著，有2个学科进入世界一流前列（ESI前万分之一学科），实现零的突破；39个学科进入世界一流行列（ESI前千分之一学科），较2020年增长388%。

5年来，广东省加快建设新工科、新医科、新农科、新文科2.0，大力建设609个国家一流本科专业建设点、719个省一流本科专业建设点，遴选2914门省级一流本科课程，推动348个现代产业学院建设发展，相继启动实施基础学科人才培养“长基计划”、人工智能人才培养“天玑计划”，超常规推动集成电路、工业软件、涉外法治等各类战略人才、急需紧缺人才培养。集成电路人才培养规模5年实现翻两番。

5年来，广东省高校积极参与在粤国家实验室、重大科技基础设施建设，牵头建设13家全国重点实验室、3家“一带一路”联合实验室等一批重大科技创新平台，以“大任务牵引大平台建设”组织模式立项11家高等学校基础研究卓越中心。2024年，全省高校以转让、许可、作价投资方式转化科技成果到账收入4.7亿元，相比“十四五”首年实现翻番。特别是去年12月中旬组织召开的2025高校科技成果交易会，实现成果交易额72.44亿元，为广东经济大省挑大梁提供了强有力支撑。

持续扩大优质教育资源供给

针对城乡区域发展不够均衡的问题，广东省委教育工委委员、广东省教育厅副厅长李璧亮指出，广东聚焦公平，持续扩大优质教育资源供给；促进均衡，持续缩小城乡、区域、校际发展差距。

优化资源配置，加大教育投入，通过新建、改扩建、挖潜扩容等方式，不断扩大公办优质学位供给，平稳渡过幼儿园、小学入学高峰。积极推动集团化办学、学区化治理和城乡教育共同体建设，将优质学校的办学理念、管理模式、课程资源等向薄弱学校和新建学校辐射延伸，努力让每一个孩子都能享有更加公平、更有质量的教育。涌现出广州实验教育集团、深圳市蛇口育才教育集团、佛山市南海区大沥教育集团、广东第二师范学院阳西教育集团等一批典型。落实随迁子女入学政策，每年保障近全国1/5的随迁子女义务教育入学，义务教育阶段进城务工人员随迁子女入读公办学校（含政府购买学位）比例提升了28%；加强流动儿童、留守儿童等特殊群体关爱，落实教育资助政策，保障平等接受教育权利。

深入实施“百千万工程”教育行动，组织12所师范院校纵向帮扶15个地市，建立232对珠三角地市优质普通高中与县中、市域内优质普通高中与县中的帮扶关系，提升“三所学校”和县中办学质量。充分发挥教研支撑作用，扎实推进省-市-县-校四级教研体系建设，建设472个省级基础教育教研体系建设项目，从学科、学校、县域三个层面推动解决教育教学中的重点难点问题。目前，全省各地城乡一体、资源共享、发展互促的基础教育发展格局正在加速形成。

推动人工智能、大数据等技术与教育教学全过程深度融合

教育数字化是引领教育变革、塑造未来教育新生态的关键力量。

广东省委教育工委副书记、广东省教育厅党组副书记朱建华指出，广东坚决贯彻落实国家教育数字化战略行动，将其作为支撑教育强省建设、促进教育优质均衡的重要引擎，进行前瞻布局和系统推进，形成“一大枢纽、两大空间”的数字化教育新格局。

全省深入推进国家中小学智慧教育平台全域全员全流程应用，截至目前，广东省国家平台访问量86.62亿次，教师使用平台备授课工具790.31万人次，教师每百人访问量20.39万次，学生每百人访问量1.68万次，深度应用居全国前列。省级智慧教育平台已实现与国家平台“用户、资源、应用、数据”的深度互联互通，打造了自主学习、教师备授课、作业活动、家校协同、教学评价管理等典型应用场景，为全省师生提供了内容丰富、形式多样的数字教育服务新生态。“在教育部大力支持下，我们创新将国家中小学智慧教育平台4950节精品课送上电视大屏，覆盖约2300万家庭，让偏远地区、海岛师生突破网络限制，实现优质资源上大屏、名师课堂进客厅。”

广东省以全面实施“人工智能赋能教育行动”为抓手，出台“人工智能教育211方案”，发布《广东省基础教育人工智能全域场景应用指南》，在全省范围内推动人工智能、大数据等技术与教育教学全过程深度融合。通过构建智慧课堂、个性化学习平台等应用场景，为学生生成动态学情画像与个性化学习路径，推动精准教学和规模化因材施教，并在广州、深圳等地形成了一批可复制的典型经验，正逐步向全省辐射推广，成为引领教育教学变革的重要窗口。

16所高职入选第二期国家“双高计划”，增量全国第一

“十四五”期间，广东提出实体经济为本、制造业当家的重大战略。广东职业教育如何服务实体经济，促进区域经济社会发展？

广东省委教育工委委员、广东省教育厅副厅长冯伟指出，近年来，广东深化产教融合、校企合作，加大政策供给，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，不断提升职业教育对经济社会发展贡献力。

提质培优，全面提升技术技能人才培养质量。全省立项建设45所省域高水平高职院校和87所省高水平中职学校。2024年广东省首批14所国家“双高计划”高职院校绩效评价获13个“优”，居全国前列；2025年16所高职入选第二期国家“双高计划”，数量全国第二、增量全国第一。

精准对接，增加职业教育与产业发展适配度。优化区域布局，契合区域产业发展需求，新设一批高职学校，历史性实现21个地市高职学校全覆盖；新设5所本科层次职业学校，全省总数达到7所，居全国首位。建立专业随产业发展的动态调整机制，建设316个省高职高水平专业群和298个省中职“双精准”示范专业，超常规布局工业软件、集成电路、人工智能等国家战略急需专业，形成紧密对接产业链、创新链的专业体系。

全省各级财政用于学生资助的投入持续增长

现在国家已经实现各学段、各级各类学校所有家庭经济困难学生资助的全覆盖，广东情况如何呢？对此，朱建华指出，广东持续加大投入、完善政策、优化服务，已构建起覆盖全学段、贯通各级各类教育、惠及所有家庭经济困难学生的具有广东特色的学生资助政策体系。

在投入保障上，展现了“广东力度”。建立以财政投入为主、学校和社会资金为重要补充的资助经费保障机制。全省各级财政用于学生资助的投入持续增长。这笔巨大的投入，兑现了政府“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的庄严承诺。“十四五”期间各级财政投入学生资助资金约384.2亿元，惠及学生2027万人次，相较2020年，2025年各级财政资金投入增长7.3亿元，增幅9.4%，受助学生增长148.6万人次，增幅45.1%。此外，“十四五”期间还发放国家助学贷款累计179.6亿元，受助学生132.7万人，相较2020年，2025年贷款金额增长53.1亿元，增幅458%，贷款人数增长23.8万人，增幅164%。

在体系覆盖上，实现了“全学段贯通”；在服务优化上，提升了“申请便捷度”。下一步，广东将继续巩固完善这一资助体系，进一步提升资助的精准化和育人成效，为促进教育公平、服务广东高质量发展作出更大贡献。

采写：南都N视频记者 孙小鹏

摄影：南都N视频记者 马强