河南
近日，山东曲阜远东职业技术学院一位教师的遭遇引发关注。据潇湘晨报报道，该教师在网上发帖称，自己在学期考核中陷入尴尬境地：学生评教分数比较靠前，但在教师互评环节却两次位列“倒数第一”。
该教师在帖文中直言不讳地表达了困惑与不满：别人的硕士学历是加分项、敲门砖；自己一个211思政硕士，成了考核倒数的“显眼包”。她质疑考核过于主观，要求学校公开具体的评分依据，并发出尖锐一问：教师考核全靠同事打分，原来努力工作，不如会搞关系，“教师考核”等于“同事评分大赛”，用心上课不如用心做人？
事件引发热议后，有网友在评论区称，自己也曾是该校教师，被“打分小团队”搞得不堪重负离职了。
对此，校方工作人员在回应中表示，“不排除有网友带节奏”，教师离职多为个人原因。该工作人员称，教师考评分为学生评教、教师互评、单位评价，还有专门的评审表。目前，学校表示已组建专班进行调查核实，并计划召开座谈会。
这件事引发网友对教师评价体系的讨论。有网友留言追问：“这么主观的评价体系是谁搞出来的？”也有网友感叹这是“普遍现象”，暗示类似情况并非个例。
学生打分和同事打分出现“冰火两重天”，这已经不是简单的评价差异，它体现出某些职场里“专业不如人缘，实干不如人情”的潜规则。学校启动调查有必要，但大家更想看到的是，教师评价机制能否真的回归“教得好不好”这个原点。
毕竟，如果埋头干活的总是输给抬头看脸的，那寒心的可不只是一位老师。这事之所以戳人，是因为它让太多职场打工人看到了自己的影子。
文章综合自潇湘晨报
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