2 个月破冰！15 岁厌学少年小建，在扶苗解开与父母的心结

咨询人：小建（化名）

孩子年龄/性别：15岁/男孩

情况介绍：

因与父母关系紧张而长期厌学在家；

对父母抱有强烈怨恨，认为受到亏待；

拒绝沟通，封闭自我，终日闭门不出。

*小建的逆袭转变

蜕变

经过扶苗青少年成长基地2个月的悉心引导：

逐渐打开心扉，开始理解父母；

主动融入集体生活，脸上重现笑容；

认识到自身责任，准备重返校园。

*小建逆袭蜕变毕业啦

01

被心结困住的少年

爸爸的独白：

我是小建的爸爸。

这些年来，我们家像蒙上了一层擦不掉的灰。

儿子不再叫我“爸爸”，也不再正眼看我。

他把自己锁在房间里，那扇门，对我们紧紧关闭。

有时我站在门外，听着里面一点声音也没有，心里像压了块石头。

我和他妈妈试过一切办法——哄他、劝他，甚至发脾气，可换来的只有更长的沉默。

最让我难受的，是他看我的眼神。那不是孩子的眼神，里面有怨恨，有冷漠，好像我做了什么对不起他的事。

我想不通，我辛苦工作供他读书，把最好的都给他，怎么就变成了他的仇人？

直到送他去扶苗那天，他依然没有看我一眼。

看着他头也不回地走进基地，我突然意识到：我们父子之间，隔着的不是那扇门，而是比墙还厚的心结。

02

用专业钥匙打开心锁

初到扶苗的小建，像一只受惊的刺猬，用冷漠和敌意筑起厚厚的心墙。

整整一个月，陪伴员们从未见他展露过笑容。

他总是独自待在角落，眼神中写满戒备与不满，浑身上下散发着"所有人都对不起我"的气息。

在心理老师耐心地沟通中，这个15岁少年内心的真实想法渐渐浮现。

他固执地认为父母"亏欠"自己，这种强烈的被亏待感让他选择用不上学、不出门的极端方式来"惩罚"父母。

特别是与父亲的关系，几乎到了“冰点”。

面对这个内心充满防御的少年，心理老师制定了系统的疗愈方案。

*小建刚来基地的时候

①绘画投射

通过绘画这种非语言的表达方式，小建将深藏的情绪直观呈现在画纸上。

最初的作品总是被黑、灰等暗色调主导，画面充满杂乱的线条和尖锐的图形。

老师没有急于解读，而是温和地陪伴他完成每一幅画作。

渐渐地，他的画作中开始出现明亮的色彩，构图也趋于完整和谐。

有一幅画特别令人动容：画中一个小男孩正试着推开一扇窗，窗外是温暖的阳光。

*绘画投射

②沙盘疗愈

在沙盘这个"自由而受保护"的空间里，小建用沙具构建着自己的内心世界。

他最初摆放出的总是一些充满对抗意味的场景：用栅栏隔开的房屋，背对背的人物。

随着疗愈的推进，沙盘中的场景开始发生变化，出现了连接的桥梁，面对面交流的人物。

这个过程让他得以安全地表达和整理内心的冲突。

③叙事疗愈

老师引导小建重新叙述与父母相处的经历，帮助他从不同角度理解过往。

通过"外化问题"的技巧，他将问题与自我分离，意识到"怨恨"是困扰他的问题，而非他的全部。

慢慢地，他开始能够跳出"受害者"的角色，以更客观的眼光看待家庭关系。

*心理疗愈

03

重新理解爱与责任

小建的转变在第二个月悄然发生。

在扶苗的共建生活中，小建开始体验到被需要的价值感。

最初，他对集体活动持观望态度，总是远远地站在人群之外。

但在一次厨房值日中，他发现自己切菜的熟练程度可以帮助整个小组提前完成任务，收获了同伴们真诚的感谢。

这个小小的成功像一束光，照进了他封闭的内心。

渐渐地，他主动参与的次数越来越多：帮助新同学熟悉环境，在集体劳动中承担重活。

*小建在基地的日常生活

如今的小建，脸上常常带着笑容，学会了主动关心他人，也愿意敞开心扉交流。

他回归家庭、重返校园之后，回和爸妈分享在学校的日常，那份尖锐的敌意早已消散。

更可贵的是，他认识到自己也有成长的责任："每个人都有自己该走的路，逃避解决不了问题。"

两个月的时光，让小建完成了从封闭到敞开的转变。

扶苗的陪伴让他明白：理解不是妥协，而是给自己一个重新开始的机会；责任不是负担，而是成长必经的阶梯。

这段破冰之旅，不仅修复了一段亲子关系，更让一个少年找回了属于自己的阳光。