全国第四批！看看有你感兴趣的高校入选吗

日前，教育部发布《关于开展第四批国家卓越工程师学院建设工作的通知》，决定支持10所高校与企业共建第四批国家卓越工程师学院。

第四批国家卓越工程师学院

建设高校名单

北京化工大学、吉林大学、华东理工大学、东华大学、南京大学、中国矿业大学、江南大学、中国科学技术大学、武汉大学、中国地质大学(武汉)

国家卓越工程师学院

2022年11月，教育部、国务院国资委印发《关于支持部分高校和中央企业试点共建国家卓越工程师学院的通知》，计划建设若干国家卓越工程师学院。

国家卓越工程师学院涉及集成电路、智能制造、航天航空、人工智能、核能核技术、新材料、网络安全等国家重大战略及工程技术前沿领域，通过校企“四共”（共同招生、共同培养、共同选题、共享成果）和“四通”（师资互通、课程打通、平台融通、政策畅通）机制，施行项目制、个性化的培养模式，强调跨学科、系统性工程能力，以解决实际复杂工程问题。

国家卓越工程师学院的建立，标志着中国高层次工程人才培养从“学科本位”向“产业需求本位”的深刻转型，旨在培养爱党报国、敬业奉献、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的卓越工程师队伍。

认识高校

接下来，一起了解一下本次入选高校的国家卓越工程师学院有何特色吧！

北京化工大学

学校作为教育部第一批“卓越工程师教育培养计划”首批实施高校，从2009年开始把卓越工程师培养纳入本科和研究生培养全过程，成立了侯德榜工程师学院及研究生校企联合培养基地，并于2023年成立了卓越工程师学院。首批理事单位包括中国石油化工集团有限公司、中国石油天然气集团有限公司、中国医药集团有限公司、中国五矿集团有限公司等11家企业。

培养特色

学校卓越工程师学院围绕化工、材料等优势学科，以“工程实践和科研创新”为特色，按照“夯实学科基础、培养创新能力、注重专业交叉、强化工程实践、深度校企联合”的培养思路，大力推进产学研深度融合；深层次打通学校重大创新平台通路，汇聚多学科交叉高层次人才，完善校企“双导师”制；实现校企“四”共“四”通，举全校之力打造一个全新的工程教育平台。

吉林大学

学校卓越工程师学院于2022年正式投入建设，同期牵头成立了吉林省卓越工程师培养产教联盟，与国内60余家大型央企、行业龙头企业和科研院所开展了务实合作，精准服务工业母机、新材料、智慧能源等9个领域需求，已成为智能制造、智慧汽车、光电信息、特种工程材料、深地深海探测装置等行业领域的重要支撑。

培养特色

学校依托工科集群特色和学科综合优势，与吉林省、珠海市、中科院、一汽集团等政校院企深度合作，共建了“人才培养+科技创新”双核驱动的一体两地（本部+珠海）卓越工程师培养产学研协同育人实体平台。同时，产教融合培养模式改革逐步推广至全校工程专业学位。

华东理工大学

2023年，学校成立卓越工程师学院并实体化运行，2025年获批国家卓越工程师学院建设单位。学校围绕“双碳”目标，依托学校化学工程与技术等A+学科优势，聚焦“新化工”绿色、智能、安全和可持续发展，围绕绿色能源、先进材料、生物医药、高端装备、集成电路、人工智能和关键软件等领域，与机械工业、电气工程、生物医药等领域的重点龙头企业建立深度合作。

培养特色

学院以项目制为牵引，持续深化“企业出题、校企共答、市场阅卷”有组织科研和人才培养，形成了“校企项目对接-共同招生宣传-共同选拔学生-共同课堂教学-共同梳理选题-共同产线攻关-共享合作成果”的协同育人链。学院与一批国有大中型企业共同招生联培573人，实现了从学科单一独立向学科交叉和校企融通、从重理论传授向强工程能力创新、从评价标准唯论文向重实践成果的转变。

东华大学

学校卓越工程师学院自2023年成立以来，面向国家现代化产业体系建设，聚焦先进材料、高端装备、人工智能、绿色低碳、生命健康、现代纺织等六大领域，依托七大工程技术中心，已与际华集团、中国商飞、华虹集团、华为等30余家龙头企业合作，在新材料、关键软件、集成电路等领域联合攻关。

培养特色

学院全面构建并实施“四链融合、三阶融通、双轨融汇、一生一案”特色培养体系：“四链”指的是产业链、创新链、教育链与人才链的深度融合；“三阶”则指“入企工程认知—返校理论学习—项目实践攻关”三段式培养路径；“双轨”是指订单式培养与项目制培养并重；而“一生一案”，则是为每位学生量身定制成长路径，使其深度嵌入企业研发核心，直面真实产业难题。

南京大学

学校依托人工智能等新工科优势，建设以“人工智能+”为特色的卓越工程师学院，覆盖人工智能、关键软件、集成电路、新一代信息通信技术、智慧能源与节能环保、新材料和生物医药与高端医疗设备7大关键领域。学院与江苏移动公共关系与政策研究中心、南京大学-中国移动联合研究院签署“移动之光-数智创新”联合人才培养协议。

培养特色

学院以创新驱动为核心，以产教融合为主线，以“学校-政产学研平台-企业”三位一体产教融合培养为依托，构建符合新时代工程行业人才需求的卓越工程师人才培养体系，实现校企共同招生、共同培养、共同选题、共享成果和师资互通、课程打通、平台融通、政策畅通的“四共”“四通”机制，融教育科技人才培养为一体。

中国矿业大学

2022年，学校入选首批国家工程硕博士培养改革试点高校；2022年入选首批国家工程硕博士培养改革试点高校，与中国华能集团、中国华电集团、中国华润集团在智慧能源、人工智能和半导体领域开展工程硕博士联合培养。

培养特色

学院将聚焦国家战略急需和能源资源领域“卡脖子”难题，汇聚行业、区域龙头企业的创新动能，以“项目制”推动有组织的科研攻关与人才培养，促进产业链、创新链和人才链“三链融合”。

江南大学

2024年，学校成立卓越工程师学院，进入实体化运行阶段；2025年，学校获批国家工程硕博士培养改革专项试点单位，与保利、华润两家央企联合招收培养工程硕博生。学院结合自身一流学科与优势专业，聚焦生物医药及高端医疗设备、人工智能、集成电路、新材料等关键领域。

培养特色

学院紧扣教育部“四共”“四通”协同育人要求，从内部保障机制、校企协同机制、市校共建机制等三个维度系统发力，形成“高校主体、政府主导、企业支撑”的育人闭环。学院实行理事会制，吸引行业龙头企业加入，统筹推进“校政企协同育人机制”落地见效，实现高校学科资源与企业创新资源同频共振。学院在无锡“两市六区”布局8个卓越工程师培养中心，校内设有12家工程技术中心，构筑“一域一特色、全域共发展”的人才培养新格局。

中国科学技术大学

学校围绕国家急需、企业联合、科教融合以及国际合作四大专项，聚焦未来产业发展方向，依托国家级大装置、大平台、大企业、大项目，在稀土科技、核科技、量子科技、人工智能与集成电路等关键技术领域，联合华为、新华三、中电信量子等企业及高水平科研机构，围绕数据通信、未来网络、智慧医疗、量子科技、稀土科技等前沿领域，建成7个工程师技术中心和1个实训中心，为学生提供专业实践所需的全方位支撑条件。

培养特色

学院形成了“科教融合+产教融合”双引擎驱动模式，成立了“一校+多企”理事会，让企业深度参与到人才培养各个环节。如建立行业企业全程、深度参与专项建设和人才培养的新机制；以科研项目合作为抓手，保障校企合作项目“校内导师承接、专项学生实干、实践导师参与”。

武汉大学

2024年，学校卓越工程师学院成立。学院以“服务需求、产教融合、项目牵引、复合交叉”为特色，充分发挥学校优势工科与新兴交叉学科“双核驱动、交叉赋能”优势，深化校企协同作用，聚焦空天信息、人工智能、智慧能源、智能制造等重点领域，打造服务传统产业升级和新兴产业发展的卓越工程师培养体系。

培养特色

学院实行校企共同实施订单式、项目制人才培养，开展校企共建的产教融合特色项目建设，并采取校企导师组共同指导的方式进行，培养过程包括在校课程学习和企业专业实践等阶段；突出“工程创新能力”与“跨学科交叉”特色，建好“数智+”新工科方向课程模块，推进培养过程全要素数字化管理。

中国地质大学(武汉)

2023年，学校依托地质学、地质资源与地质工程两个A+学科，联合中国地质调查局及中国石油集团、中国核工业集团等单位共同建设卓越工程师学院。

培养特色

学院围绕成矿区域智能预测、矿产资源智慧勘查等培养方向，组建以院士、国家卓越工程师领衔的校企导师团队，高标准打造校内外工程师技术中心等实践育人平台，建设更加突出思维方法、学科交叉、实践能力和工程伦理的核心课程，实施“理论学习+短周期工程师技术中心训练+长周期入企实践+校企常态化联动”的工学交替培养模式。

（来源：综合自教育部、各高校官网）