北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 熊杰 通讯员 黄森）喝八宝茶、吃金丝馓子、辨别枸杞，小男生戴上回族民间传统帽子，小女生跳起“沙枣子花开・十里香”舞蹈……这是记者近日在厦门市教育科学研究院附属小学教室里看到的情景。
临近元旦，厦门市教科院附属小学组织全校35个班，举办“我在校园游中国” 活动，每个班级负责展示一个地域特色。孩子们通过手绘墙报、模拟当地装饰、制作特色工艺品与美食、表演地域风情节目等形式，展示了祖国的地域风貌。
“活动不仅仅是为了迎接元旦，更是一次探究性学习。”四年级五班的班主任雷雅婷介绍，“活动涉及语文的阅读，还有美术、音乐、地理、历史等多个学科，孩子们还要动手劳动，所以这是一项综合性的、融合性的学习。”
每个班级的展示方式都各具特色。三年级（5）班在展示北京风貌的过程中，学生手工制作出故宫和天坛的模型，还把班级的门帘换成了“北京大学”和“清华大学”的字样。三年级（4）班以介绍西安风情为主，展示了陕西的地方特色，孩子们用歌舞演绎“梦回唐朝”的主题。
“尽量用自己制作的手工产品来布置班级、减少购买，是我们这次活动的要求之一。”厦门市教科院附属小学教务处主任林琳琦说，学校在布置这项活动时，也引导师生树立节约意识，成本意识。
厦门市教科院附属小学校长郑宝花介绍，学校十分注重校园空间的育人作用，设立了“中国印象”墙、各地风物展示区，这些让孩子们在校园内就能领略各地的地理特色与人文风貌。学校还设立了“中国制造体验区”，在这里中国的动车、航空航天成果都被展示出来，同时，学校还开设了“中国智造小工程师”校本课程。
据悉，学校结合环境空间的展示，还建立了家国文化课程群、科学精神课程群、劳动体验课程群、在地文化课程群，这些校本课程，做到五育并举，促进学生全面发展。在进行实践的基础上，学校还申报“星辉统领·空间育心：小学课程—空间一体化育人模式的创新与实践”课题，让成果不断拓展和延伸。
学生跳起“沙枣子花开・十里香”舞蹈。熊杰摄
学生品尝宁夏的“八宝茶”。熊杰摄
家长为学生表演厦门本地的皮影戏。熊杰摄
学生用AI参与江西的知识问答。熊杰摄
学生表演新疆歌舞。熊杰摄
作者：熊杰 黄森
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