深耕高质低负的精致教育　打造生命自由舒展的成长场

　　从民办名校“百仕达”到公办改革试点“百雅”，这所学校用26年时间证明:教育的高质量，非关规模之大、设备之炫，而在于能否真正看见每一个孩子。秉持“融会世界，向小攀登”的办学哲学，百雅实验小学在深圳罗湖，开拓出一片特点鲜明、高质低负的育人天地。

　　把办公桌搬进教室

　　重新定义师生关系的温度

　　在百雅实验小学，老师的办公桌直接设在教室里。校长熊佑平说得透彻:“最好的教育，应当触手可及；最暖的关系，莫过于随时都在。”每个班32个学生，两位老师全天候陪伴，疑惑随时解，成长随时记。物理距离的缩短，带来的是心理距离的拉近。孩子们不再觉得老师是高高在上的管理者，而是可以随时求助的陪伴者。

　　不仅如此，学校致力于营造极致的“友好校园”生态。获得深圳市首届“最美校园图书馆”称号的“兔子屋”，和遍布校园的阅读角，让阅读成为孩子们课间最自然的休憩；随处可见的运动器材和时间充分的体育长课间，让每个孩子都能在阳光下自由奔跑；教室里，灵活多变的围合式课桌布局，创造了平等对话与合作探究的磁场。这种全方位友好的环境设计，将学校打造为生命自由舒展的成长场。　　

　　让学习真实发生

　　从教室到世界的学习革命

　　百雅课程的核心在于真实——为解决真问题而学。百雅坚持了十四年的项目式学习，打破了学科壁垒与校园围墙，将学习场域从教室延伸至社会，成为一项全员参与的深度实践。四年级学生针对《深圳海洋发展规划》撰写建议书，因调研扎实、视角独特，获得了深圳市规划与自然资源局的回函与采纳。当课本上的知识变成了参与城市建设的真实力量，学习的意义便在这一刻完成了最生动的闭环。

　　百雅深入推进“学为中心”的课堂革命。依托小班化优势，学校实施精准的差异化教学:语文课采用“问·思”模式，通过问题引导，让孩子从浅层阅读走向深度思辨；数学课推行“问·探”模式与分层走班，鼓励孩子在合作中解决真实问题；英语尤为突出，学校推行16人“小小班”制，引入分级读物，集语言学习、阅读理解与文化交流于一体。　　

　　把家长变成合伙人

　　教育不是学校的独角戏

　　在百雅，教育从来不是学校的独角戏。“故事爸妈进教室”是学校的品牌活动，每周都有家长为孩子们讲故事；家长义工深度参与图书馆管理，开发导读课程；职业启蒙教育中，各行各业的家长走进课堂，为孩子打开通向职业世界的大门。体育活动更是家长的主场，他们组建了“百小联”足球队和“百小篮”篮球队，参加亲子运动会、家校联赛。这种深度的家校融合，让家长真正成为教育的合伙人，学校被评为“校家社共育示范校”。　　

　　数据说话

　　交出高质低负的硬核答卷

　　所有的改革与坚守，最终都指向育人实效。百雅用详实数据，重新定义了教育质量——既是亮眼的学业成绩，更是强健的体魄与全面发展的素养。

　　学业上，湾区智慧阳光评价显示，百雅学子的阅读、科学与数学素养都显著高于湾区平均水平。2021年国家义务教育质量监测，百雅四年级数学平均分全市第一；英语更是优势学科，2024届毕业生中51人达到剑桥英语FCE或PET优秀等级，语言能力远超同龄人。

　　百雅推崇以体树人，“一个都不能少”的体育文化造就学子强健的体魄。2022年广东省教育厅体质健康抽测，百雅学子优良率高达99.17%。此外，从世界机器人大赛一等奖到帆船世界冠军赛的佳绩，从“百小联”足球队的绿茵英姿到管弦乐团的艺术殊荣，百雅学子在德智体美劳各个维度全面开花。这就是“高质低负”最好的注脚——让每个孩子在拥有优异成绩的同时，依然保有眼里有光、心中有梦的生命活力。

　　从“百仕达”到“百雅”，学校转制的背后，是一场关于教育初心的接力。26年的实践证明，只有向小攀登，才能抵达大写的人。在这里，每一个被看见的细节，都化作了孩子们身上温文尔雅的气质与刚健自信的活力。这不仅仅是一所学校的转型样本，更是在告诉我们:扎根大地、仰望星空，教育完全可以走出一条高质低负的新道路。　　

　　文:谢粤蕾 石焱龙

　　制版:李思萌 郭红霞 刘俊文