班主任的24小时：那些说不清道不明的“细碎”

清晨6点半，手机闹钟还没响，班主任已经自然醒来——这不是生物钟，是职业钟。她半睡半醒间忽然想起，今天要收冬装费、检查学生健康卡、提醒小张补交作业、找小王的家长谈话、准备下午班会课、处理昨天两个男生课间追逐受伤的事……这些念头像潮水般涌来，让她瞬间清醒。

这就是班主任一天的开端——还未起床，脑子里已经塞满了十几个待办事项。

她刚进教室，几个学生就围了上来：
“老师，我同桌把我的笔弄坏了。”
“老师，今天我值日但下午有舞蹈课，能不能和别人换？”
“老师，我作业本忘带了，我妈妈中午能送来吗？”
“老师，我肚子有点不舒服。”

她一边回答，这些问题像乒乓球一样被接住又抛回，一边用余光扫视全班，发现第三排空着一个位置——哦，是小李，上周感冒还没好。赶紧联系家长确认情况，记录在晨检表上。刚处理完，又有学生来报告饮水机漏水了。

这就是班主任的早晨——在30分钟内处理15件不同性质的事情，大脑像多核处理器同时运行十几个程序。

第一节课上课铃响了，她不是这节课的任课老师，但她站在教室后门，透过玻璃观察了五分钟。那个总爱走神的孩子今天坐得笔直，她心里一松；那个内向的女孩今天依然低着头，她记下课后要找她聊聊。回到办公室，还没来得及喝口水，手机震动——家长群里有位妈妈@她，询问秋季校服什么时候发放。

课间十分钟，她站在走廊，眼睛像雷达一样扫过每一个奔跑的身影：“别跑太快！”“小心楼梯！”“你的红领巾呢？”这几句话一天要重复上百遍。突然看到两个学生拉扯起来，她快步走过去，蹲下来听他们各执一词的“案情陈述”，三分钟内做出“判决”，两个孩子又勾肩搭背地去玩了。她直起身，腰部一阵酸痛——这是常年蹲着和孩子说话的“职业病”。

人们常问：“班主任不就是教教书、管管纪律吗？”

他们没看到的是：

• 她要记住班上45个学生每个人的性格特点、学习情况和家庭背景
• 她是调解员，每天处理平均5-8起学生冲突
• 她是心理咨询师，察觉那些隐藏在笑容后的不安
• 她是临时家长，为孩子擦去眼泪、系好鞋带、量体温、备创可贴
• 她是活动策划，组织班会、家长会、班级展示
• 她是信息中转站，学校通知、政策解读、活动安排，都要通过她传达给45个家庭
• 她是记录员，填写各类表格：安全记录、健康记录、家访记录、特殊学生跟踪记录……

午休时间，她一边吃饭一边批改作业，手机放在旁边，随时准备接听家长来电。饭刚吃一半，接到电话：“老师，我家孩子说被同学欺负了…”她放下筷子，耐心听家长说完，然后解释：“您别急，我先了解具体情况，两个孩子平时关系挺好的，可能是误会。”

下午，她上了两节自己的专业课，嗓子已经开始发干。课间休息？不存在的。几个学生拿着作业来问问题，她一一解答。然后匆匆赶到会议室参加班主任工作例会，记录下下周的工作安排：安全教育周活动、体质健康测试、贫困生补助申请、秋游准备工作……

放学铃声终于响起，但她的工作只完成了一半。她站在教室门口，把每个孩子交到来接的家长手中，顺便和几位家长简短交流孩子今天的情况。全部送走后，她回到空荡荡的教室，检查门窗是否关好，捡起地上遗落的一支铅笔和半块橡皮。

回到办公室，天色已暗。她开始回复家长群里累积的消息，填写各种表格，准备明天的课程。7点，她关上电脑，忽然想起明天是那个单亲孩子的生日，她答应过要给他一个小惊喜。又转身回去，从抽屉里拿出准备好的卡片，写下祝福的话。

离开学校时，保安大叔已经认识她：“又这么晚啊，班主任。”

她笑笑，点点头。走在华灯初上的街道，疲惫感如潮水般袭来。丈夫打电话问她到哪了，她竟一时语塞——今天做了什么？好像什么都没做，又好像做了很多很多。那些细碎的事情，像沙滩上的沙粒，单看微不足道，聚在一起却是一片承载孩子成长的天地。

回到家中，她瘫坐在沙发上，终于可以暂时放下“班主任”的身份。但脑子里还在自动播放：明天要重点关注那个最近沉默寡言的孩子，记得提醒全班带美术课材料，还有三个学生的家访需要安排时间……

这就是班主任的一天。没有惊天动地的大事，没有值得炫耀的成就，只有无数细碎繁琐的小事编织成网，托起45个孩子的日常。

这些细碎，说不清道不明，却是教育最真实的模样。

当我们问“班主任到底在忙什么”时，答案就藏在每一个被安抚的情绪里，每一双被系好的鞋带里，每一次耐心的倾听里，每一天平凡而重复的守护里。

向所有班主任致敬——那些说不清道不明的细碎，我们都懂。

如果你也曾被班主任温柔以待，如果你也是一名疲惫却坚持的班主任，请转发这篇文章，让更多人看见这份“细碎”背后的重量。