与其鸡娃，不如育己：家庭教育的觉醒与回归

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“凌晨五点的台灯下，母亲陪着孩子刷题；周末的补习班里，家长排着长队等待；各类升学群里，满是焦虑的提问与分享……”这是当下不少家庭教育的真实写照。

“鸡娃”——这场以爱为名的竞争，让无数父母陷入疲惫不堪的循环，也让孩子背负起沉重的成长压力。

然而，在这场全民焦虑的教育内卷中，“与其鸡娃，不如育己”的声音逐渐清晰。

从心理学视角来看，家庭教育的本质并非对孩子的单向塑造，而是父母与孩子共同成长的双向奔赴。父母的自我成长，才是给孩子最好的教育滋养。

本文将结合家庭教育现实、心理学专业知识与社会实例，深入探讨“育己”的核心价值，探寻家庭教育的觉醒之路。

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一、家庭教育的异化与代价

近年来，“鸡娃”现象愈演愈烈，从一线城市蔓延至二三线城市，甚至渗透到学前教育阶段。

“鸡娃”指的是父母通过密集安排补习班、兴趣班，制定严格的学习计划，逼迫孩子在学业上取得优异成绩，从而在升学竞争中占据优势的教育方式。

这种教育模式的背后，是父母对孩子未来的焦虑，是社会竞争压力在家庭教育中的集中投射。

然而，看似“为你好”的“鸡娃”，实则让家庭教育陷入了异化的困境，付出了沉重的代价。

从孩子的成长角度来看，“鸡娃”式教育严重违背了儿童身心发展规律。

心理学中的“最近发展区”理论指出，儿童的发展有两个阶段：一个是现有发展水平，另一个是通过成人帮助可以达到的潜在发展水平，教育应着眼于儿童的最近发展区，为儿童提供带有难度的内容，调动儿童的积极性，发挥其潜能。

而“鸡娃”往往超越了孩子的最近发展区，将过高的目标强加给孩子。

比如，有的父母让刚上小学的孩子学习初中数学，让幼儿园的孩子背诵上千个英语单词，这种拔苗助长的做法，不仅无法提升孩子的学习能力，反而会让孩子产生厌学情绪，损害其学习兴趣与自信心。

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社会实例也印证了“鸡娃”的危害。

2023年，某重点中学一名初三学生因无法承受父母的过高期望，选择离家出走；

2024年，某小学高年级学生因频繁的考试压力和补习班安排，出现了抑郁情绪，不得不休学治疗。

这些案例并非个例。据相关调查显示，我国青少年抑郁检出率已达17.5%，其中家庭教育中的过度施压是重要诱因之一。

此外，“鸡娃”还会导致孩子的综合素质发展失衡，许多“鸡娃”虽然学业成绩优异，但缺乏独立生活能力、人际交往能力和抗挫折能力，成为“高分低能”的受害者。

对父母而言，“鸡娃”也让他们陷入了身心俱疲的状态。

为了让孩子“不输在起跑线上”，父母们牺牲了自己的休息时间、兴趣爱好和社交生活，全身心投入到孩子的教育规划中。他们不仅要承担高额的补习费用，还要时刻监督孩子的学习，与其他家长进行攀比。

这种长期的焦虑和高压，让许多父母出现了情绪问题，影响了家庭关系的和谐。

有调查显示，超过60%的“鸡娃”家长存在不同程度的焦虑情绪，家庭矛盾发生率也显著高于非“鸡娃”家庭。

二、父母的自我成长是家庭教育的基石

与“鸡娃”的单向施压不同，“育己”强调的是父母的自我觉醒与成长。

从心理学角度来看，父母是孩子的第一任老师，也是孩子最重要的成长环境。父母的言行举止、情绪状态、思维方式，都会通过潜移默化的方式影响孩子。

这种影响并非通过刻意的教导实现，而是通过心理学中的“镜像神经元”发挥作用。镜像神经元是人类大脑中一种特殊的神经细胞，它能够让我们感知他人的情绪和行为，并进行模仿学习。

在家庭教育中，孩子就是通过镜像神经元来模仿父母的行为模式和情绪反应，形成自己的人格特质和行为习惯。

因此，父母的自我成长，本质上是为孩子打造一个优质的成长环境。

当父母能够保持情绪稳定，孩子也会学会从容应对挫折；当父母能够保持学习的热情，孩子也会养成主动学习的习惯；当父母能够尊重他人、懂得包容，孩子也会拥有良好的人际交往能力。

心理学中的“依恋理论”也表明，孩子与父母之间的安全依恋关系，是其一生心理健康的基石。

而建立安全依恋关系的前提，是父母拥有健康的心理状态和良好的情绪调节能力。

如果父母自身情绪不稳定，经常出现焦虑、暴躁等情绪，就无法给孩子足够的安全感，孩子也会因此产生依恋焦虑，影响其人格发展。

“育己”并非要求父母成为完美的人，而是让父母保持自我反思和自我提升的意识。父母要学会正视自己的不足，接纳自己的不完美，同时不断学习家庭教育知识，提升自己的教育能力。

比如，当孩子出现问题时，“育己”的父母不会一味地指责孩子，而是会反思自己的教育方式是否存在问题；当自己出现焦虑情绪时，“育己”的父母会主动学习情绪调节方法，而不是将情绪发泄在孩子身上。

这种自我反思和自我提升，不仅能够让父母更好地应对家庭教育中的各种问题，还能为孩子树立良好的榜样，让孩子在潜移默化中学会自我成长。

三、从自我觉醒到家庭成长的路径

“育己”不是一句空洞的口号，而是需要父母在日常生活中不断践行的行动。结合心理学知识和守仁心学苑实践案例，父母可以从以下几个方面入手，实现自我成长，进而推动家庭的共同成长。

（一）情绪管理：做情绪稳定的父母

情绪稳定是父母“育己”的首要课题。

心理学研究表明，父母的情绪状态会直接影响孩子的情绪发展。如果父母经常处于焦虑、愤怒等负面情绪中，孩子也会变得敏感、易怒；反之，如果父母能够保持情绪稳定，孩子也会养成平和的心态。

那么，父母该如何提升自己的情绪管理能力呢？

首先，父母要学会觉察自己的情绪。当遇到孩子调皮、学习成绩不理想等情况时，要先意识到自己的情绪变化，比如是否感到愤怒、焦虑或失望。

其次，要学会接纳自己的情绪，不要因为自己产生负面情绪而自责。负面情绪的产生是正常的，关键在于如何应对。

最后，要学会调节自己的情绪。可以通过深呼吸、冥想、运动等方式释放负面情绪，也可以通过与家人朋友沟通交流，缓解内心的压力。

在辅导的家庭案例中，有一位母亲曾经是典型的“暴躁妈妈”，孩子一犯错就会大声指责。后来，她意识到自己的情绪问题对孩子的影响，开始学习情绪管理知识，每天坚持冥想和运动。

当遇到问题时，她会先深呼吸，让自己冷静下来，再与孩子沟通。经过一段时间的努力，她的情绪变得稳定了，孩子也变得更加自信、开朗，家庭关系也更加和谐。

（二）终身学习：与孩子共同成长

“育己”要求父母保持终身学习的心态。在知识快速更新的今天，父母只有不断学习，才能跟上时代的步伐，更好地理解孩子的成长需求。

父母的学习不仅包括家庭教育知识的学习，还包括专业知识、兴趣爱好等方面的学习。

学习家庭教育知识，可以帮助父母树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。

比如，学习儿童心理学知识，可以让父母了解孩子不同年龄段的身心发展特点，从而采取针对性的教育方式；学习沟通技巧，可以让父母更好地与孩子交流，建立良好的亲子关系。

此外，父母培养自己的兴趣爱好，也能为孩子树立榜样。比如，父母喜欢阅读，孩子也会受到影响，养成阅读的习惯；父母喜欢运动，孩子也会爱上运动，增强体质。

被誉为“中国当代教育家”的李镇西老师，就是“终身学习”的践行者。他在教育孩子的过程中，始终保持学习的热情，不仅深入研究教育理论，还坚持阅读、写作。他会和孩子一起读名著、谈感受，和孩子一起参加运动、旅行。

在他的影响下，孩子养成了良好的学习习惯和阅读兴趣，最终考上了理想的大学，并且拥有了健康的人格和积极的人生态度。

（三）自我接纳：用不完美成就更好的成长

许多父母之所以陷入“鸡娃”的困境，源于对自己的不接纳。他们将自己未实现的梦想强加给孩子，希望通过孩子的成功来弥补自己的遗憾。

这种对自己的不接纳，不仅会让父母陷入焦虑，还会给孩子带来巨大的压力。因此，“育己”的关键之一，是父母要学会自我接纳。

自我接纳意味着承认自己的不足，接纳自己的不完美。

父母要明白，每个人都有自己的人生轨迹，孩子也有自己的成长节奏。不要将自己的标准强加给孩子，而是要尊重孩子的个性和选择。

同时，父母也要学会肯定自己的价值，不要仅仅通过孩子的成绩来定义自己的成功。父母自身的工作、生活和成长，同样具有重要的意义。

有这样一个社会案例：一位母亲曾经因为自己没有考上名牌大学，就一心想让孩子考上名牌大学，对孩子进行严格的“鸡娃”教育。

后来，她在心理咨询师的帮助下，开始学会自我接纳，意识到自己的人生价值并不在于是否考上名牌大学。她开始关注自己的工作和兴趣爱好，不再将所有精力都放在孩子身上。

令人意外的是，当她不再对孩子过度施压后，孩子的学习积极性反而提高了，亲子关系也变得更加融洽。

四、回归本质：让家庭教育成为爱的滋养

“与其鸡娃，不如育己”，并非否定父母对孩子的教育责任，而是强调家庭教育的本质是爱的滋养与共同成长。

家庭教育不是一场竞技比赛，不需要让孩子在各个方面都超越他人；家庭教育也不是父母实现自我价值的工具，而是要尊重孩子的天性，助力孩子成为更好的自己。

从心理学角度来看，孩子的成长需要安全感、归属感和价值感。这些心理需求的满足，并非来自于优异的成绩和众多的证书，而是来自于父母的爱、尊重和陪伴。

当父母能够做到自我成长，保持情绪稳定、坚持终身学习、学会自我接纳，就能为孩子营造一个充满爱与温暖的家庭环境，让孩子在这个环境中获得足够的安全感和归属感，进而发展出自己的价值感。

在现实生活中，有许多成功的家庭教育案例都印证了这一点。那些不“鸡娃”但注重“育己”的家庭，孩子往往能够保持对学习的兴趣，拥有健康的人格和良好的综合素质。

他们懂得尊重他人、学会感恩，能够从容应对成长过程中的各种挑战。这些孩子的成功，不是因为父母的过度施压，而是因为父母的自我成长为他们提供了最好的教育滋养。

当然，“育己”是一个漫长的过程，需要父母有足够的耐心和坚持。

在这个过程中，父母可能会遇到各种困难和挫折，也可能会出现情绪反复的情况。但只要父母能够保持自我反思和自我提升的意识，不断调整自己的状态，就一定能够实现自我成长，进而推动家庭的共同成长。

在这个焦虑的教育时代，“与其鸡娃，不如育己”是一种清醒的选择，更是一种深刻的教育智慧。

家庭教育的本质，不是塑造一个完美的孩子，而是父母与孩子一起成长，成为更好的自己。

当父母能够放下焦虑，专注于自我成长，用爱与尊重滋养孩子的心灵，就会发现，孩子自然会沿着自己的成长轨迹，绽放出独特的光芒。

让我们告别“鸡娃”的困局，踏上“育己”的征程，让家庭教育回归本质，成为爱的滋养，助力每一个孩子健康快乐地成长。