书香浸润申城！上海深入贯彻《全民阅读促进条例》 ，系统推进青少年读书行动

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12月16日，《全民阅读促进条例》正式公布，标志着全民阅读工作迈入法治化、规范化新阶段。《全民阅读促进条例》明确将保障未成年人阅读权益置于重要位置，对中小学开设阅读课程、提供适宜读物提出刚性要求，为全社会共同呵护青少年阅读成长提供了坚实的法律保障。围绕促进全民阅读，上海教育系统积极响应，主动作为，以书香校园建设为抓手，努力打造了夯实育人根基与厚植城市内涵的特色品牌。

12月20日，“young 暖书香 拾光有声”杨浦区青少年学生读书行动展演活动在同济大学附属新江湾城实验学校举行。本次活动既是一次区域特色展示，又是一次全市青少年读书行动的推进会。上海市教育委员会副主任、上海市语言文字工作委员会办公室主任杨振峰出席活动。

会议指出，促进全民阅读、建设书香社会，是提升国民素质、增强文化软实力的重要工作，更是建设教育强国、文化强国的必然要求。青少年学生读书行动绝非一时之举，而是一项关乎民族未来、需要持之以恒、久久为功的战略性育人工程。上海教育系统在市级层面确立了“全学段覆盖、全方位融合、全系统达标、全媒体传播”的“四全”阅读推进战略，着力构建课内外贯通、校内外联动、家校社协同的“三协同”一体化阅读促进机制，将阅读深度融入立德树人全过程，成为促进学生全面发展和终身成长的有效赋能路径。

深耕区域实践：从“班班有书声”到全域阅读生态构建

杨浦区持续十年推进的“班班有书声”项目，是上海系统化推进青少年阅读行动的生动缩影。项目立足课堂、扎根班级，遵循“全员参与、课内延伸、师生共读、素养导向”的原则，形成了“班级普及—校级提升—区域展示—辐射引领”的有效推进模式。

十年来，项目累计吸引逾六十万人次师生参与，不仅在广大学生中显著提升了语言素养、阅读兴趣与自信心，也促进了教师教学能力的提升与区域教研氛围的形成，更在区域层面逐步营造出“人人爱读、班班书香”的浓郁氛围。阅读的边界在此实践中不断拓展，比如杨浦区打虎山路第一小学通过“融·阅”行动引入家长与社会资源；杨浦高级中学将红色经典诵读深度融入思政教育，让理想信念在琅琅书声中内化于心。杨浦区的教育探索，为阅读育人提供了可操作、可持续、可深化的区域实践范式。

绘就全市图景：多元创新共筑上海阅读育人新高地

近年来，上海的阅读推广实践呈现出百花齐放、特色纷呈的生动局面，一张覆盖全市、贯通校内外的“阅读地图”正加速铺展。金山区打造智慧阅读平台，实现阅读资源的数字化整合与过程性评价；徐汇区借助“光启讲堂”将教师阅读成果推向城市公共文化空间，促进校园阅读与社会文化的双向滋养；普陀区着力于校园阅读空间再造，让“无处不书、处处可读”成为校园常态；松江区依托“云间书香”体系打破校际壁垒，构建跨时空的阅读共同体；嘉定区则以“慧雅阅读”品牌为引领，贯通各学段，培育具有区域文化印记的阅读特色。这些多元化、创新性的实践，共同勾勒出上海以阅读驱动区域教育内涵发展、促进学生全面成长的清晰战略轮廓。

各区举办丰富的阅读活动

着眼长远未来：让阅读成为奠基终身发展的城市文化基因

推动青少年阅读持续走向深入，需要系统谋划与持久发力。书香校园建设必须坚持顶层设计与基层创新相结合，既要严格规范课外读物管理，保障阅读内容的品质与方向，积极引入国家智慧教育读书平台等优质资源；更要不断创新阅读载体与形式，深化跨学科、项目化阅读实践，使阅读与真实生活、社会课题紧密相连。尤为关键的是，要持续健全家校社协同育人机制，构建稳定、长效的阅读支持网络，让书香从校园弥漫至家庭，从课堂延展到城市的每一个角落。

阅读，关乎个人成长，更关乎城市精神与民族未来。阅读与语言文字工作具有内在协同性，规范的语言文字是深度阅读的前提，而广泛的阅读又是涵养语言能力的最佳途径。未来，上海教育系统将以贯彻落实《全民阅读促进条例》为契机，以开展“全民阅读周”主题活动为抓手，推动全市各级各类学校举办更多学生喜闻乐见的阅读活动，将阅读深深嵌入教育肌理，让每一次翻开书页成为启迪智慧的契机，让每一缕书香汇聚成城市深厚的文化底蕴，为培养担当民族复兴大任的时代新人，奠定坚实的人文根基，也让上海这座城市因阅读而更具底蕴、更显光芒。

编辑：陆沈毓

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上观号作者：上海教育