孩子写作文总是千篇一律，如何帮助孩子提高写作水平？

有一次，趁着小朋友语文课本摊开的时候，我就开始跟他聊天。

我说，你知道吗，这都是像我们一样的普通人写出来的故事噢，只不过他们有一个特殊的职业身份是“作家”。

因为文章写得好，有教育意义，就被印成铅字了，供大家学习和欣赏。

其实也是想告诉他，写作文就是把自己想说的通过文字表达出来，言之有理，逻辑清晰即可，写是另外一种说。

他在阅读的时候，有时碰见他认识的作者就会很开心，比如金波、梅子涵、刘易斯、马爱农等等。

关于写作没有新意，千篇一律，我觉得还是要鼓励孩子自由表达，无所谓写成什么样子，用研究的心态去写，肯定是越写越好的，急不来。

分享以下：

1、写作无定式

以金波爷爷的《春风带我去散步》为例，《秋天的阳光》是一篇写景散文，这一篇文章有6个自然段。

第一自然段点题，

第二三自然段写了记忆中阳光经过的地方。

第四自然段写了具体的事，网鱼的老爷爷。

第五自然段是联想，

第六自然段收尾。

从结构上来讲，好像看不出来这篇文章有什么固定的标准的结构，它呈现的是非常自由的想象力，很自然，一点儿也不刻意。

整本书都这样，写的就是他和各种景物之间的故事，或许最高级的写作就是这样，写无定式又富有情感。

对于刚开始练习写作文的孩子来说，写无定式很难。眼下，他们凭借自己的知识，把一件事儿描述清楚，能续写，会编写，就很了不起。

说这一段话，是想告诉大家，其实写作是很随心的一件事儿。任孩子自由想象，自由发挥吧。

2、课外阅读

平时有读一些课外书，到写作文的时候才不卡，这一点毋庸置疑。经常读，就有新知识进来，哪怕是同一个作文标题，你也能写出新鲜感。

那么，读什么书？是作文书还是课外书？

作文书能救急，比如三上第七单元写作课《我有一个想法》，这个标题很泛，孩子不知道怎么写？

翻开范文，有结构，有实例，它能帮你落实到具体，孩子看了就知道怎么写了，比如，你发现了生活中的什么问题，你想怎样整改，有什么好建议？

低头族是个普遍的问题，再描述一个生活中的场景，爸妈玩手机，我说话，他们没有反应，我不开心，我希望他们能放下手机，多陪我玩一会儿。

此时作文的结构就是：发现了问题+举例子+玩手机的影响+我希望。四段话，300字，一篇作文就成了。

课外书，主要是积累。写作文的时候就会有灵感迸发出来，还有一些好词好句也会自然而然的从笔尖冒出来。写出来的东西会更灵活。

有一次孩子就说，老师说班上没有多少孩子喜欢看书的，他就说，我不想让老师知道我平时看书，

我说，你不用让老师知道。老师通过你写的作文，就能判断出来你平时有没有看书。

我对孩子的阅读有一个要求，就是要带着思考去阅读，别像任务一样的读完了，一问三不知。

同时，阅读的时候，我们尽量给孩子创造一个安静模式，不要去打扰他，不要喊他吃东西。

碰到了不认识的字圈出来，读完了再说，因为个别不认识的字，连蒙带猜的不影响他整体阅读。

3、发现问题，及时总结。

要说千篇一律，我觉得他的作文结尾差不多都一样，都是类似一句话，“啊，真是开心的一天。”

连看了两次，我说能不能不提开心，却同样能表达开心？又发了一些文章的结尾，让他看。

我们找到了类似的词，比如：嘴角上扬，笑脸，笑容灿烂的像阳光一样。

这就反过来要求大家平时积累好词好句的时候，

这个好词好句可以替换哪个常用词，这样的积累才是有意义的。

孩子尝到了好处，才会愿意积累。

4、妈妈，我不会写作文？

孩子一到写作文就犯难，

“妈妈，我不会写？”听起来是不是很挠头？

分享4个细节，希望对大家有帮助。

①平时多阅读，积累语感和写作基础。

②合理使用DeepSeek。

说实话，发到群里的那些作文，用AI写出来的一眼都能看出来，平时可以用，考试怎么办呢？

自己写完可以让AI修一下，哪里好，我可以借鉴一下，但是不能完全丢给AI。

③借助同步作文，逐步引导

我自己属于越教越懵的那一类，小朋友也是。你只要开始教，他就会问，接下来怎么写，再怎么写...,所以我不教。

可能本身孩子思路就和大人的不一样，他总会觉得大人的完美些。告诉他，你就是最好的写作者。

找个同步作文看一下，让他了解个大概。

再看一下文章结构，标注每一自然段分别写的是什么。

万事开头难，鼓励孩子动手写个开头，慢慢就好了。

④作文重在观察，不是看。

我们在厨房切洗菜，切菜的场景，可以让孩子观察，就让他描述这一个片段就行，

写出来的东西不一定有很多华丽的词藻，但是，真实的描述最动人，写着写着就有经验了。

三年级课外书：