2025年12月12日合肥市长江路第三小学兰亭分校以“兰亭‘智’课堂,‘三好’新范式”为主题,开展了人工智能赋能“三好课堂”秋季研讨课活动。活动聚焦“养成好习惯、习得好方法、激活好思维”目标,通过跨学科课堂实践与深度研讨,探索教育数字化转型背景下课堂教学的创新路径。
余曼老师执教综合实践活动课《一纸问天 放飞科创梦》,以“纸飞机”为载体,融合AI赋能与合肥本地科技元素,开展“折——飞——创——享”实践探究。课程立足二年级学生认知特点,通过观察纸飞机结构、动手折飞、小组合作设计“合肥主题创意飞机”等环节,引导学生感知对称、力度、角度等飞行原理,经历“发现问题——动手验证——创意解决——表达交流”的完整探究过程。教学中引入AI助手“庐小科”,以智能互动激发学生兴趣;结合“墨子号”卫星、航天灯光秀等合肥科技名片,创设“飞行朋友圈”“飞行发布会”等情境,引导学生将创意与城市科技联结,最后以“纸飞机发射向太空”升华情感,让学生在动手实践中感悟科技飞跃,萌发探索精神,增强作为“合肥小市民”的自豪感,落实综合实践核心目标。
方星老师的AI赋能课程《绘画中的透视现象》,通过虚实结合的教学模式,将传统美术理论与前沿技术深度融合,为学生们打开了一扇观察世界的新视窗。方老师的课程以人美版五年级美术教材《绘画中的透视现象》为核心,借助AI技术,“走进”霍贝玛的《米德尔哈尔尼斯的道路》,直观观察道路两侧树木由近及远的渐变规律,感受视平线与消失点的空间关系。AI系统还能实时分析点评学生绘制的透视图,自动标注透视偏差并提供修正建议,使“近大远小”“近宽远窄”等理论从书本概念转化为可感知、可验证的实践工具。
课后,校长杨俊围绕余曼、方星两位老师的两节课和学科组的老师们进行总结探讨,余老师让孩子用纸飞机学科学,既动手又爱国;方老师运用智能软件,像变魔术一样。两个课堂都抓住了数字教育的三个关键——让孩子在真实场景里学习,用数据精准发现问题,最终培养解决问题的能力。并表示将持续深化“三好课堂”研究,构建“AI+教师”双师协同模式,推动技术从辅助工具升级为素养培育的有机组成部分,为“品质兰亭”建设注入智慧动能。
这场“AI+学科”的智慧探索,不仅为教学提供了新范式,更启示我们:在智能时代,教育应善用技术之力,让经典美学焕发新生。兰亭将继续在课堂上探索AI的新运用,用科技点燃孩子的好奇心,让课堂看得见成长。
(黄婕、方星)
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