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宿豫区庐山社区的周末课堂里,总能看见这样一幅暖景:鬓角染霜的徐建坤站在学生旁,掌心握着留守儿童的手,笔尖在宣纸上缓缓游走,“横要平,竖要直,就像做人要端正”的轻声叮嘱,伴着墨香飘满教室。这位有着四十年教龄的退休教师,用粉笔耕耘过讲台,用毛笔传承着文化,更用党员的初心,在退休后续写着“为人民服务”的温暖篇章。
一、四十年讲台:把“师者仁心”写进每段岁月。1961年,徐建坤出生在苏北农村,泥土里长大的他,最懂“知识改变命运”的分量。成年后,他怀揣着对教育事业的赤诚,站上小学讲台,这一站,便是四十个春秋。
在宿豫区侍岭镇乡村小学任教时,他班上有个同学胡某某,父母在外打工,跟着奶奶生活,作业常不交,成绩垫底。徐建坤没批评,反而每天放学后留他在办公室,一边辅导作业,一边用搪瓷缸煮面条给他吃。“孩子不是笨,是缺人管。”他自费给孩子买练习本,半年后,这个孩子的成绩冲进班级前十,后来还考上了县里的重点中学。家长特意带着鸡蛋来谢他,徐建坤却摆手:“我是老师,也是党员,这是我该做的。”
从青年教师到学校负责人,地位在变,他对学生的用心没变。上世纪90年代,农村孩子上学难,有个学生因家里交不起学费要辍学,徐建坤悄悄垫付了全年费用。“把孩子交给徐老师,我们一百个放心”。这是家长们口口相传的话,是他四十年教育生涯最珍贵的勋章。
没有惊天动地的壮举,只有日复一日的坚守:清晨他提前到校给办公室生炉子,傍晚送偏远学生回家,深夜批改作业到九、十点钟。他把“共产党员”的身份,藏在对学生的每一份牵挂里,刻在三尺讲台的每一寸土地上。
二、半生翰墨:用“执着”临摹传统文化的温度。徐建坤对书法的热爱,是从童年案头的那方砚台开始的。小时候,他常看他人写春联,墨汁的清香、毛笔的软毫,在他心里种下了“翰墨情结”。参加工作后,哪怕教学任务再重,他也没放下这份热爱。
每天清晨,学校办公室的灯总会先亮起来,徐建坤铺开宣纸,蘸好墨,开始临习“二王”书帖。“‘兰亭序’的飘洒,‘圣教序’的沉稳,得慢慢品,细细练。”为了写好一个“永”字,他临摹了上千遍,手指磨出的茧子厚了一层又一层;为了观察古人的用笔技巧,他趁周末去南京博物院,站在王羲之《快雪时晴帖》的复制品前,一看就是三四个小时,连墨迹的浓淡、笔画的转折都记在本子上。
2021年退休后,他终于有了整块时间钻研书法。每天上午九点到十一点,下午两点到四点,是雷打不动的“练字时间”:从“二王”的行书,到颜真卿的楷书,再到赵孟頫的草书,他一点点拓宽书法边界。2024年,他带着精心创作的行书作品投稿“江苏省第十四届书法篆刻新人展”,接到入展通知那天,他捧着证书反复看,眼眶都红了:“没白练,没给老祖宗的笔墨丢脸。”
更让他欣慰的是,这幅作品被张家港市文联收藏。面对荣誉,他却始终谦逊:“书法是一辈子的事,我现在还在‘爬坡’期。”如今,他又开始钻研硬笔书法,准备投稿江苏省硬笔书法双年展:“软笔练功底,硬笔更实用,能让更多人爱上写字,就是守住了汉字的魂。”这份热爱,无关名利,只为对传统文化的敬畏与传承。
三、退而不休:以“党员初心”点亮公益之路。“退休不是终点,是换个地方为大家服务。”2021年刚退休,徐建坤就主动找到庐山社区,提出义务开设书法小课堂。社区工作人员问他要什么报酬,他摆了摆手:“我是党员,能为孩子做点事,比啥都强。”
他的课堂有明确的“服务清单”:留守儿童、单亲家庭孩子、特困家庭孩子和特殊儿童。这些孩子大多缺少陪伴,性格内向,徐建坤便用书法做“心灵桥梁”。课堂上,他从握笔姿势教起,“笔要握稳,心要静下来”;写“人”字时,他会说“撇要收,捺要展,做人要能屈能伸”;写“信”字时,他又讲“人言为信,要做诚实的孩子”。
有个留守儿童,刚来时不敢说话,徐建坤每天陪他练“福”字,还把他的作品贴在教室墙上。三个月后,这个孩子不仅能流畅地背诵古诗,还主动跟其他孩子分享背诵技巧。孩子的奶奶感动地说:“徐老师不仅教孩子写字,还教孩子做人,比亲人还亲。”
除了庐山社区,徐建坤还常回老家侍岭镇椇口社区讲课。哪怕要坐两个小时公交,他也从不推辞。每年春节前,他会带着红纸去村里,为乡亲们写春联、剪福字,村里的老人说:“建坤走再远,也没忘本,是咱村的骄傲。”
连续几年,徐建坤被评为“优秀党员”,面对荣誉,他依旧淡然:“这是大家的信任,只要身体允许,我就一直教下去。”
从三尺讲台到社区课堂,从书法爱好者到入展书法家,徐建坤用四十年坚守诠释“师者仁心”,用半生执着传承文化薪火,用退休后的奉献践行党员初心。他就像宣纸上的一笔中锋,沉稳有力;又像墨汁里的一抹清香,温润绵长。墨香润心四十载,初心如磐永不改,徐建坤的故事,还在继续书写着属于共产党员的温暖与担当。
(《宿豫老干部》编辑部供稿)
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