普渡大学将「AI 工作能力」列为毕业要求！

先 GPT 后 GPA 的计划令师生们直挠头。

美国普渡大学上周宣布，将要求新入学的本科生必须满足具备“AI 工作能力”的要求才能毕业。

这项尚未明确具体内容的要求是普渡大学更广泛的 AI 战略的一部分，将于 2026 年秋季开始在位于印第安纳州印第安纳波利斯和西拉法叶的主校区对新生实施。

普渡大学校长 Mung Chiang 在一份声明中表示：“AI 对社会（包括高等教育的诸多方面）产生了广泛而迅速的影响，意味着普渡大学须积极应对，并在大学的各个部门采取相应措施。”

在上个月的大学教务会议上，电气与计算机工程教授 Chiang 将这项新要求解释为履行学校职责，旨在确保毕业生拥有充足的就业机会。

据会议纪要显示，Chiang 表示：“正如您可能在每日新闻报道以及传统媒体和社交媒体上看到，大大小小的许多公司已停止招聘，并宣布裁员，有时裁员规模很大。”

他补充道：“这给大学提出了一个重大问题，即 AI 或拥有 AI 经验的人员将会取代哪些工作岗位。因此，我们所有人面临一项任务，需要尽我们所能。”

普渡大学的 AI 战略名为 AI@Purdue，涵盖五个不同的领域：学习 AI、借助 AI 学习、研究 AI、应用 AI 以及参与 AI 合作。

学习 AI 的重点在于确保普渡大学的学生能够使用 AI，并对其进行批判性思考。普渡大学已责令各学院院长针对 AI 能力要求制定适用于特定学科的标准和熟练程度标准。

借助 AI 学习涉及即将修订大学关于在教学中使用生成式 AI 的政策，政策的雏形已于 11 月份公布。

在上个月的教务会议上，大学教务会议主席、普渡理工学院建设管理技术学院实践助理教授 Mark Zimpfer 提出，需要制定一套连贯一致的规则来界定 AI 的适用场景。

他说：“今天上午就在我在本系的开放办公时间，一位学生来询问 AI 规则事宜，并对比了他们在校园另一处所上的课程，发现两门课程的教学大纲在允许和禁止使用 AI 的内容上存在一些冲突。”

研究 AI 指竭力将AI融入大学研究团队并加以利用，包括普渡物理 AI 研究所（IPAI）、数字与先进农业系统研究所（IDAAS）、交通与自主系统研究所（TASI）以及其他各种研发项目。

应用 AI 涵盖大学为师生配备AI工具的各项举措。

比如说，普渡大学在 2024 年与微软达成协议，通过辅以数据保护机制的 Microsoft Copilot 访问 OpenAI 的 GPT - 4 模型，Copilot 不会与 M365 数据交互，也不会保存聊天数据或将其用于模型训练。

最后是参与 AI 合作，这方面涉及普渡大学与谷歌、苹果和 Arm 等科技合作伙伴达成的协议。

普渡大学发言人尚未就该校与谷歌等科技合作伙伴达成的协议条款作出回应。

The Register 联系了普渡大学的多位教职员工，其中一人同意匿名分享他对 AI 计划的看法。

这位人士称，AI 已成为校园内热议的话题。目前，将 AI 融入课堂教学这方面的势头强劲，学校也支持理解并有效利用这项技术的工作。

该人士表示：“从教师的角度来看，目标是将AI视为教育的补充手段，而不是取而代之。”

据悉，今年夏天普渡大学开设了 AI 学院，邀请所有学院的教师参加。正如 Zimpfer 指出，学生们希望获得明确的指导，以了解如何在符合学术诚信要求的前提下使用 AI。

教职员工对AI能力要求褒贬不一。

他们赞赏普渡大学致力于培养学生，以迎接未来 AI 素养可能至关重要的形势，但也担忧这项指令将如何得到实施。

该人士称：“许多课程已经将 AI 融入教学中，因此目前尚不清楚学生是否需要额外学分，或者现有课程是否满足要求。校方已声明无需额外学分，这令人欣慰，但具体细节仍不明确。不同专业应用AI的方式差异很大，统一的要求要么过于宽泛而缺乏意义，要么过于僵化而无法适应不同的学科。”

简而言之，教职员工希望学生能从AI能力要求中获益，但也担忧这一要求最终演变为行政障碍，而非教育资源。

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