亲子教育｜多孩养育智慧：人人都是我的伙伴

多孩家庭中，孩子间的过度竞争不仅会引发自卑和关系紧张，还可能影响孩子一生。因此，如何将这种潜在的危机转化为积极的相处模式，是每一位多孩家庭的父母都应该重视的问题。

文 |云香

多孩家庭中，兄弟姐妹间的竞争是一种极为普遍的现象。这种竞争不仅体现在物质资源的分配上，也体现在对父母关注度的争夺中。

传统教育方式往往将这种竞争视为需要消除的问题，却忽视了其背后蕴含的成长契机。奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler）提出的“人人都是我的伙伴”理念，为我们理解多孩关系提供了新的视角，有助于我们让每个孩子都能在家庭中找到自己的位置和价值。

如果你有一个在各方面都比自己优秀的兄弟姐妹，童年时的你是会生活在他的阴影下，还是会为他的优秀欢欣鼓舞？我想大部分人的第一反应可能是前者。事实上，许多父母在教育中习惯性地用孩子兄弟姐妹的优点来鞭策他。父母的出发点是为了激励孩子，但这种对比是双刃剑，往往会无差别地伤害两个孩子，让他们在亲情关系中疏离。因为兄弟姐妹在无形中变成了竞争对手。阿德勒认为，竞争源自自卑感和对优越感的追求。当孩子意识到自己在某些方面不如他人时，会产生自卑感，而这种自卑感驱使他通过竞争来追求优越感。然而，当我们放下这种对比，转而认为“人人都是我的伙伴”、每个人都是为了支持彼此而来时，家庭格局将大为不同。

前段时间，我在咨询室接待了一位妈妈，她的两个孩子正处于典型的竞争关系中。大宝成绩优异，性格稳重，是父母眼中的“好孩子”；二宝活泼好动，学习成绩稍逊一筹，常被拿来与哥哥比较。这种对比让二宝感到深深的自卑和挫败，认为自己不如哥哥，开始用哭闹来吸引父母的关注；大宝则担心被弟弟抢走关注而感到压力，这种压力转化为对弟弟的敌意。兄弟之间的关系也因此变得紧张，冲突时常发生。无奈之下，这位妈妈向我寻求帮助。

我建议这位妈妈尝试引入阿德勒心理学中的“人人都是我的伙伴”理念，调整教育策略。当二宝在学习上遇到困难时，她不再简单地将他与大宝对比，而是对大宝说：“你的成绩这么好，一定有自己独特的学习方法。我希望你可以把学习方法教给弟弟，两人一起进步！”同时，她也会对二宝说：“哥哥成绩好，是因为他有自己独特的方法，你可以向他学习。我相信你也能找到适合自己的方法。”同时，她也郑重地向两个孩子表示，不管他们有没有好成绩，都是妈妈的好孩子。之后，兄弟俩在学习上互相支持，关系变得更加亲密，也在家庭中找到了各自的位置和价值，家庭氛围变得更加和谐。

在多孩家庭中，我们可以引导孩子们建立“人人都是我的伙伴”的认知，将竞争关系转化为互助关系，让他们在合作中和睦相处，共同成长。