破局立新致远，十年铸就创新型公立学校示范标杆

　　当教育改革的浩荡春风拂过特区，麓城外国语小学如一颗破土而出的种子，在龙岗区“政府资助学校”改革试点的沃土中扎根、拔节向上。自2015年诞生之日起，这所创新型公立学校，便以敢为人先的胆识、革故鼎新的气魄，投身于基础教育创新发展的时代洪流。

　　这十年如一日的坚守与耕耘，是“破局”：打破体制藩篱，重构育人生态，以制度创新激活教育动能；是“立新”：立足外语特色，融通中外理念，以课程变革重塑教学格局；更是“致远”：坚守立德树人初心，胸怀教育强国使命，以文化自觉引领可持续发展。

　　从初创时373名学子的静谧校园，到今日47个班级、2338名学生共襄校庆盛举的蓬勃气象；从筚路蓝缕的探索前行，到斩获43项综合荣誉的硕果累累——麓城不仅崛起为区域教育的标杆典范，更为新时代公办教育改革提供了鲜活样本与深刻启示。

　　破局之识 机制革新激活公办教育新动能

　　公办教育如何在坚守公益属性的同时破解发展瓶颈？麓城以敢为人先的“破局”之识，给出了精准回应。面对当时学位紧张与群众对优质教育需求日益增长的突出矛盾，学校首创“政府资助、社会承建、品牌承办”的混合办学模式，在牢牢坚守公办属性的前提下，高效整合体制内外优质资源，为公办学校发展注入了全新活力。

　　治理层面，学校实行党组织领导下的校长负责制，创新性组建由政府代表、基金会成员、独立理事构成的理事会，重大事项集体决策，既保障了办学的公益性方向，又赋予校长充分的办学自主权。人事管理上，大胆打破编制束缚，推行全员聘任制和“按岗定薪、优绩优酬”的薪酬体系，将薪酬与教师的专业能力、教学贡献直接挂钩，彻底激活了教师队伍的内生动力。同时，通过扁平化管理压缩跨部门决策流程，引入第三方质量监控开展多维度评价，构建起“决策科学、执行高效、评价多元”的良性治理生态。这套系统性的机制创新，推动学校实现了从规范办学到示范引领的跨越式发展，为区域教育治理改革提供了可复制、可推广的实践经验。

　　立新之实 五育融合铺就多元成长新路径

　　作为龙岗区首批“卓越学校”培育对象，学校以脚踏实地的“立新”之实，将育人理念转化为看得见、摸得着的办学成果，在德育、课程、课堂、师资等关键领域持续发力，构建起全方位、立体化的育人体系。

　　德育为先，筑牢成长根基。学校构建“四爱六会”明礼德育体系，将抽象的道德准则转化为可操作、可践行的行为规范，形成特色德育品牌。打造覆盖五育维度的数字化综合评价体系，全方位追踪学生素养提升。创新设计《七色花入学适应课程》，帮助学生顺利度过幼小衔接关键期，让学生在自主积累中稳步成长。如今，学校家长满意度常年保持在98%以上，获评市级德育特色学校和广东省少先队红旗大队。

　　课程为核，赋能多元发展。学校打造涵盖美心、美言、美韵、美创、美行、美思六大模块的“麓美”课程体系，实现五育深度融合。

　　阅读诗教是核心特色，秉持“让阅读像呼吸一样自然”的理念，学校打造麓山书院等五大阅读空间，开发“校长讲故事”等特色课程及“四维表达”体系，先后获评广东省书香校园、深圳市最美阅读空间等称号；作为广东省首批劳动教育特色学校，编写《尚美乐劳动》手册，通过捕鱼节、开镰节等特色活动培育劳动精神，相关成果获广东省教学成果一等奖；艺术教育形成“人人会乐器，班班有歌声”的浓厚氛围，管乐团斩获新加坡国际管乐节银奖，合唱、舞蹈团多次荣获市、区艺术展演一等奖；STEAM教育作为核心优势，创新“四跨四共”机制，联合全国50所学校开发16个跨学科案例，学生在创客、机器人等赛事中斩获国际级3项、国家级5项奖项，学校获评中国STEM教育种子学校、广东省学校优秀教学成果奖（基础教育类）特等奖，经验向全国推广；体育教育构建“一校多品”体系，学生体质健康监测优良率达88%，合格率100%远超国家标准，学校获评龙岗区体育特色学校。

　　课堂革新，让成长可见。学校突破传统教学模式，创建“乐预习、乐探究、乐展示、乐应用、乐总结、乐评价”六环节“乐学课堂”，让学生真正成为学习的主人。47个教学班实现AI高效教学互动系统全覆盖，累计采集2.4万节课的教学数据，构建起“数据驱动——精准干预——动态优化”的教学闭环。学校学业水平稳步提升，所有学科在龙岗区学业水平调研中连续获评优秀等级，稳居全区前列，以高质量的教学成效回应卓越学校培育的核心要求。

　　师资强校，夯实发展根基。学校搭建“四六三”教师成长体系，以“四跨四共”为教研纽带、“六力三段”为成长路径、“三级三坊”研修为支撑，全方位助力教师专业进阶。实施“麓城思享者计划”，累计邀请专家开展百余场讲座，组建由高校学者、教研专家、学科骨干组成的指导团队，常态化为教师赋能。十年间，教师队伍累计获奖1025人次，申报各级课题40余项，发表省级以上论文90余篇。

　　致远之思 守正创新续写教育新辉煌

　　教育是面向未来的事业，麓城外国语小学的十年探索，始终贯穿着立足当下、着眼长远的“致远”之思。学校深知，真正的教育创新，不是标新立异的形式翻新，而是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的深刻回应。

　　十年来，学校始终坚守公办教育的公益初心，将“阳光、自信、微笑、干净”的学子特质培育贯穿办学全过程，让技术服务于育人、让创新回归于成长。

　　作为教育部跨学科学习实践共同体牵头学校、中国STEM教育种子学校，麓城主动分享办学经验，多次承办省市区级教研活动，接待全国32批同行参观交流，办学成果被10余家媒体报道62次，以实际行动发挥示范引领作用。

　　面对人工智能与教育深度融合的时代浪潮，麓城外国语小学牢牢把握人工智能发展的时代契机，以现有AI教育成果为基石，深化AI与学科教学的深度融合，将构建更具前瞻性的智能教育生态——让AI成为个性化教学的得力助手，为每个孩子精准匹配成长路径；让AI赋能STEAM创新实践，培育更多具备AI素养与创新能力的未来人才。学校将持续深化“五育融合”育人理念，坚守“教研强校，办一所传统与创新相融的外国语小学”的愿景，以“做中学、用中学、创中学”的实践导向，探索人工智能与教育深度融合的创新路径。

　　这所充满活力的创新型公立学校，用十年时间证明了公办教育通过机制创新、课程革新、课堂改革完全能够释放强大发展潜能，将以更坚定的“破局”之识、更扎实的“立新”之实、更深远的“致远”之思，为教育高质量发展贡献更多独具特色的麓城智慧与实践样本。　　

　　采写：南都记者 王童 通讯员 李思琪 黄帼夫