精准施策促提升， 融合研讨谋新篇

——邵阳市第十一中学召开高中各年级分层教学跨学科融合研讨会

为深入贯彻因材施教理念，推动教学质量全面提升，邵阳市第十一中学于12月18日下午组织召开了高中各年级分层教学跨学科融合研讨会。本次会议聚焦英语、数学、物理三门学科，围绕各年级不同层次学生的学情分析、教学反馈与应对策略展开深度交流。校长郭鸿、教学副校长付琨杰、各年级组长及相关学科教师共同参会。

此外，为保障研讨基于真实、细致的教学常态，教导处在会前对相关学科教师教案、作业批改及学案设计情况进行了全面检查。 检查结果显示，教师们的教学准备总体扎实、规范，体现了对教学常规的认真态度和对学生的负责精神。这一举措也为本次研讨会聚焦问题、精准施策提供了有力的现实依据。

会议伊始，高中三个年级的年级组长分别结合本年级实际，汇报了当前学生的学习状态、成绩分布与突出问题。高一年级组长黄朵指出，新生适应性与学科基础差异显著，需重视学习习惯培养与信心建立；高二年级组长孟宇分析了选科分班后学生动力分化现象，强调需兼顾学业推进与状态调整；高三年级组长石高松则聚焦复习效率与心理调控，指出分层辅导与个性化支持的重要性。

在本次研讨会上，英语、数学、物理三门学科的与会教师紧扣学生当前存在的问题，结合各年级的不同特点，进行了深入而具体的学情分析与对策研讨。

各学科教师客观剖析了本学科学生现阶段存在的主要问题：如英语学科重点关注学生阅读理解深度不足、词汇运用不灵活及写作结构薄弱的现状。数学学科指出学生普遍存在逻辑推理能力不均衡、知识迁移困难以及解决综合问题时思路受限的问题。物理学科则着重分析了学生在建立物理模型、理解抽象概念以及将理论应用于实际问题方面的障碍。

教师们一致认为，通过前一阶段开展的针对性学科活动，如分层训练、专题辅导等，大部分学生已在相应薄弱环节取得了可见的提升，学习状态与信心有所改善。

基于此，各学科组明确表示，下一阶段的教学工作将继续坚持并深化现有有效措施，同时加强跨年级、跨学科的经验借鉴与协作，致力于设计更精准、更系统的支持方案，以促进每一位学生在自身基础上的持续进步。

教学副校长付琨杰，在听取各方汇报后充分肯定了全体教师在前一阶段的辛勤付出与取得的扎实成效。他指出，正是各位老师基于学情的精准诊断和深耕细作，才使得大部分学生获得了显著提升，对此代表学校表示衷心感谢。针对下一阶段的工作，付琨杰提出了明确且具体的要求：一是深化学情分析，细化学生分层，动态调整目标，落实因材施教。二是强化教研联动，跨学科共享资源，凝聚育人合力。三是完善过程评价，建立成长档案，加强反馈激励。四是加强家校沟通，协同促进学生成长。

郭鸿校长在总结发言中对本次跨学科融合研讨的形式与内容给予高度评价。他指出，各年级组与学科组能直面问题、精准归因，对策务实且富有创新性，体现了教师团队的专业精神与责任感。郭鸿校长期望全体教师在接下来的工作中，继续以研究的态度对待教学，以关爱的眼光看待学生，共同推动学校教育教学质量向更高层次迈进。

此次研讨会持续近两小时，内容充实、交流深入，不仅明确了各年级各学科下一阶段的教学重点与调整方向，也强化了教师团队协作育人的意识。学校将以此次会议为契机，持续完善分层教学机制，推动教学质量再上新台阶，为学生的全面成长与个性化发展奠定坚实基础。（胡诗寒）