淮滨高中：育人故事润初心 经验交流促成长

　　为进一步提升班主任专业水平，12月14日晚，淮滨高中本部一年级在学校二号会议室举行班主任经验交流活动。这是本年级举行的第二次班主任交流活动。窗外繁星点点，夜风渐紧，会议室内却灯火通明，暖意融融。这是一场教育同行间的深度对话，也是一次育人初心与管理智慧的激烈碰撞，更是一段教育路上温暖而坚定的携手同行。

　　交流活动在1003班班主任孟鑫老师的深情分享中拉开帷幕。她以“执着于理想，纯粹于当下，‘青'舟无惧万重山”为主题，从“选择与承担”的核心维度，层层剖析班主任工作的深层内涵。“既然选择了这片教育园地，就要用全部心力耕耘”，这句饱含赤诚的话语，如同一颗石子投入湖心，在每位在场教师心中漾起阵阵涟漪。孟老师用质朴而真挚的语言娓娓道来：从个人的专业发展到班级管理，分享了她入职以来三个多月的经历与思考，她的清单工作法、善于复盘等妙招给了在场同仁很好的启发。她自己还用心总结了自己班主任经历的心得：班主任不仅是为学生指引方向的“引路人”，更应是守护他们成长轨迹的“同行者”，这份事业既要以理性为基，把握教育规律;又要以温度为翼，呵护学生心灵，唯有信念与行动相融，方能行稳致远。

　　1031班班主任任启霖的分享则满溢着一线实践的智慧。他聚焦班级管理的核心难题，细致拆解班干部培养中“放手与引导”的平衡艺术，深入阐释班级治理中“规则与温度”的共生之道。他分享的每一个案例都源自真实的教育场景，或是班干部选拔的纠结，或是班级矛盾的化解。每一句建议都凝结着长期育人的沉淀，“少些指令性安排，多些启发性引导”、“规则要立得住，温度要暖人心”。当任老师讲到“最好的管理，是激发每个学生的内在成长力量”时，会场响起了发自内心的掌声，这掌声里有理念的认同，有实践的共鸣，更有对教育艺术的深深敬意。

　　随后的互动交流环节，更是让整场培训的温度再攀新高。青年班主任们卸下顾虑，敞开心扉，抛出工作中的真实困惑：“如何在严格要求与人文关怀间找到平衡点?”“面对性格内向的学生，该如何调动他们的参与热情?”……面对这些鲜活的问题，资深班主任们毫无保留，倾囊相授：有的分享自己的“破冰小妙招”，有的拆解管理案例的关键节点，有的传授与学生沟通的共情技巧。他们的回答既有教育理论的深度支撑，又有一线实践的温情温度，让每一个困惑都得到了切实的解答。这一刻，教育不再是一个人的“独行路”，而是一群人的“共修课”，前辈的育人智慧如星火般传递，为青年教师照亮前行的方向。

　　年级负责人王进磊从“拢心、常规、安全”三个方面对班主任进行了工作提醒。这六个字凝练精准，道破了班主任工作的核心真谛。他认为教育的契机藏在课间的每句问候里，成长的密码藏在自习课的一次驻足中，育人的成效藏在每一个相处的细节中，唯有常到教室走一走，常与学生聊一聊，才能读懂他们的心声，走进他们的世界，引领他们的成长。

　　党委委员、包年级领导刘溪副校长他从热爱是最好鸡汤、扎实基本功、提升自我认知、学会系统思考问题等四个方面对班主任工作进行了详细的指导。他还从学校发展的宏观维度强调，班主任是连接家校的“连心桥”，是串联科任教师的“强纽带”，唯有打通家校沟通的壁垒，凝聚科任教师的力量，让家庭、学科、班级形成教育合力，才能让育人智慧绽放更大光芒。刘校长结合自己多年的教育故事推心置腹的给老师们的指导，让在场每位班主任深刻领悟到：育人从来不是孤军奋战的坚守，而是集体智慧的同心共筑。

　　“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣。”这个冬夜，老师们交流的不仅是班级管理的方法与技巧，更是深耕教育的力量与信念。教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。当每一位班主任都能点亮每位学生的心灯，开发每位学生的宝藏，教育的星空便会永葆璀璨。带着今夜的温暖与启迪，本部一年级的班主任们将继续行走在育人路上，以爱为笔，以智为墨，在平凡的岗位上书写更动人的教育篇章。(刘泽鲲 涂明浩)

编辑：凯升融媒