童声解读当代艺术！杨浦娃变身美术馆“先锋讲解员”

近日，由敦煌当代美术馆与杨浦区少年宫联合开展的“小小讲解员”第二期培训项目顺利结营。作为双方在青少年艺术教育领域的重要合作，本期课程依托年度大展《登临出世界》（ta: higher heights），打破传统美育的围墙，以真实的艺术场域构建起深度参与式学习平台。

通过艺术家对谈、系统化实战与多维度评审，孩子们在与作品的互动中实现了从“被动观看者”向“主动讲述者”的转变，不仅展现出新生代对当代艺术的独特理解，也为城市公共美育探索出一条“入眼”更“入心”的创新路径。

本期课程此前曾邀请参展艺术家侯雨岑来到展厅，围绕其作品《网中千相》的结构逻辑、“因陀罗网”的哲学意蕴、金属编织与自旋网络的关联等内容与学员展开面对面交流。通过她的分享，孩子们在视觉感受之外更获得了跨学科的概念认知。学员们纷纷从材料、结构、空间、象征等角度提问，并在互动中逐步建立起对作品的个人化理解框架。艺术家介入课堂的方式，使得知识传递与观看方式在展厅现场同步构建。

在后续两个月的课程中，由执行策展、艺术家、公教教师与志愿者讲解员组成的导师团队，带领学员在展厅中进行了多轮演练。孩子们根据兴趣自主选择作品，围绕形式语言、历史脉络、展览逻辑、观念内涵等维度撰写讲解提纲，并通过反复练习不断调整表达方式、叙述节奏和与观众互动的策略。这一过程不仅帮助他们学习如何“理解作品”，更学习了“将理解转化为可被他人接收的语言”的能力，充分展现了展览空间在艺术教育中的实践价值。

结营当天，来自文学、艺术与青少年戏剧教育领域的三位专家组成评审团，对学员的内容准确性、叙述结构、观众互动及现场表达等方面进行综合评估。评审团成员包括上海市学生艺术团·杨浦区少年宫戏剧团指导教师康健瑛，作家、摄影师蒋理，以及艺术家、策展人、敦煌当代美术馆艺术总监宋兮。

专家们在肯定学员创造力与审美感受力的同时，也从叙述线索、语言清晰度、现场应变等角度提出专业建议。表现优异的学员荣获“先锋小小讲解员”称号，并将有机会参与后续展览的公众导览工作。

在最终展示环节，学员们呈现出多元的理解路径：有的从材料与结构入手剖析作品的建构逻辑，有的尝试在讲解中重建历史与文化的关联，也有学员以更具象的语言传达作品带来的情感体验，帮助观众更直观地进入作品的意涵之中。童声讲述为展厅赋予了新的观看视角，也使艺术空间成为青少年表达自我的重要场域。

敦煌当代美术馆表示，该项目旨在通过真实展览情境中的学习，提升青少年的观察力、审美判断与表达能力。杨浦区少年宫则认为，与美术馆的合作为孩子们提供了跨空间、跨学科的学习场景，使他们在艺术现场获得更具整体性的成长经验。

作为双方持续推进的公共美育实践，“小小讲解员”第二期的成功举办，不仅展现了青少年在真实艺术场域中的学习与表达潜能，也印证了展览空间在美育中的独特价值：它促进了观看、理解与讲述的同步发生，引导孩子们建立自己的审美视角，并在表达中形成主体性的叙述方式。该项目的实施，既拓宽了青少年参与艺术的途径，也为城市文化空间如何孕育公共美育提供了可持续的实践框架。

文字 | 沈莹

图片 | 沈莹

编辑| 查艺宁

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上观号作者：上海杨浦