阅享童年 玩转科学——阜南五小语文、科学展示课

运营总监：鲍安常LJ007

2025年12月15日整理

语文阅读展示课

　　一字一句藏童趣，一页一篇蕴书香。为点燃一年级孩子的阅读热情，夯实语文基础，近日，我校一年级语文阅读展示课精彩开讲，孩子们以书为媒，沉浸式感受阅读的快乐与魅力。

《和大人一起读》——徐兰

　　徐兰老师循循善诱，通过“探寻读书处”“一听二指三读”游戏、头饰表演等活动，将抽象的阅读方法转化为直观的课堂互动，契合低年级学生思维特点，有效激发了学生的阅读兴趣。徐老师结合《颠倒歌》《小猫咪穿鞋子》等趣味文本传授学生阅读方法。

《读读童谣和儿歌》——任珍齐

　　任珍齐老师的课堂充满活力。从课前引导学生齐唱《上学歌》营造氛围，到结合指名读《剪窗花》直观定义童谣，再到以“手动摇一摇”的《摇摇船》为载体，按"读正确→读好听→读好玩"的梯度展开教学，层层递进地让学生掌握童谣技巧。任老师使用拍手读、做动作读、表演读等多种朗读形式，充分契合童谣节奏明快、朗朗上口的特点，激发了学生的阅读热情。

以评促教 共研成长

　　一年级语文阅读展示课结束后，阜南五小教育共同体的语文组教师开展评课研讨活动，共探教学妙招，助力课堂提质。听课老师们各抒己见，充分肯定两节课的亮点，同时，评课老师们也结合低段教学特点，分享实用优化建议，在交流探讨中碰撞教学思路，凝聚育人共识。

　　小小书页，藏着大大的世界；声声朗读，满含纯粹的热爱。此次阅读展示课，不仅是语文素养的生动展现，更是阅读种子的温柔播种。愿孩子们始终保持对文字的好奇，在书香里积累力量，在阅读中遇见更好的自己，让阅读成为伴随一生的好习惯。

趣味科学展示课

　　为深化课堂教学改革，提升科学学科育人实效，12月12日，阜南五小开展了科学公开课专题教研活动。全体科学教师齐聚一堂，共研教学之道，共话成长之路。

趣味实验启思维 精准探究悟科学

　　杜楠老师执教的《测量肺活量》一课，以“我们的肺能装多少空气”这一贴近生活的问题导入，瞬间点燃了学生的探究热情。课堂上，杜老师没有直接灌输知识点，而是引导学生自主设计测量方案，从认识肺活量测量仪的构造，到规范操作步骤，再到分组记录数据、分析结果，每一个环节都层层递进、有条不紊。学生们在亲手实验中，不仅掌握了测量肺活量的科学方法，更直观理解了“肺活量大小与呼吸健康的关系”，真正实现了“做中学、学中思”。整节课教学目标明确，课堂氛围活跃，充分体现了科学学科注重实践探究的核心素养要求。

游戏情境巧渗透 细致观察显匠心

　　张俊标老师带来的《游戏中的观察》一课，则别出心裁地以“趣味游戏闯关”为课堂主线，让学生在玩中学、在乐中悟。课堂伊始，“抓尺子”“找不同”等小游戏轮番上阵，学生们全神贯注参与其中，张老师顺势引导：“游戏中，我们用到了哪些感官？发现了哪些细节？”以此引出“观察”的核心概念。随后，张老师通过小组合作任务，让学生围绕游戏道具展开多维度观察，从形状、颜色到材质、功能，从整体感知到局部聚焦，一步步教会学生“有序观察、细致观察”的方法。课堂设计新颖巧妙，将抽象的观察技巧融入生动的游戏情境，既符合小学生的认知特点，又高效达成了教学目标，让学生深刻体会到“生活处处有科学，观察时时伴成长”。

评课研讨共提升 集思广益谋发展

　　评课环节中，老师们各抒己见，既肯定了两节课的亮点——杜老师的课堂严谨扎实，注重培养学生的科学探究能力；张老师的课堂生动有趣，充分激发学生的学习主动性，也从教学环节设计、课堂时间把控、学生思维引导等方面提出了中肯的改进建议。大家一致认为，科学教学应立足学生生活实际，以实验探究为载体，以核心素养为导向，让学生在主动参与中感受科学的魅力。

　　教而不研则浅，研而不教则空。本次教研活动，不仅为教师提供了展示与交流的平台，更促进了教师之间的专业成长与教学反思。相信在这样的教研氛围中，我校科学教学之路定会越走越宽，绽放出更加绚丽的光彩。

初审 | 卢　黎

复审 | 张后彬

终审 | 张　薇

运营总监：鲍安常LJ008

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