学生从“听众”变“主角”！新川“三三制”模式，重新定义AI课堂

当AI时代来临，高效课堂该怎样构建？数百名教师为一场颠覆传统的课堂改革，掀起了一次头脑风暴。

12月12日，新川外国语学校第三届“落实三三制，打造生本课堂模式”学术年会开幕。多位教育专家与一线教师齐聚一堂，共同探讨如何通过“三三制”课堂模式改革，让学生有更多时间自主学习和思考，成为课堂的主角，激发出探究欲望和学习兴趣，实现教学质量的提升。

这场持续一个学期的研讨会，既有高屋建瓴的理论指引，又有扎实落地的课堂展示，还有引人深思的学术沙龙，体现了新川外国语学校“教育创新”的办学追求。

“三三制”课堂变革 学生成主角

开幕式上，中国“三三制”课堂模式创始人、新川外国语学校张峰校长以一句形象比喻开启了致辞：“教育者如果不搞研究，只埋头拉车，不抬头看路，是极其危险的。”

张峰校长致辞

张峰校长强调，面对AI带来的教育变革，教师们必须通过教学研究，实现“进阶赋能”，满足现代课堂的需求。

作为中国“三三制”课堂模式的创始人，张峰校长认为，“三三制”课堂模式的核心，在于重构课堂时间分配：教师讲授不超过三分之一，学生自主学习与合作探究占三分之一，学习成果检验及评价占三分之一。

“但这不是简单的比例调整，而是‘以学定教’理念的实践，教师需要从传统的‘教为中心’向‘学为中心’转变，把课堂还给学生，真正实现高效课堂。”

研讨会现场

“三三制课堂模式的内涵非常丰富。在这一模式下，教师角色发生了根本性转变，他们不再是知识的单向灌输者，而是学生学习旅程的引导者、启发者和合作伙伴，学生从被动接受者变为主动探索者，课堂从单向传输场所变为多维互动空间。”

张峰校长表示，建设高效“三三制”课堂，需要教师精心设计教学环节、创新教学方法、丰富教学资源、构建和谐的师生关系。

育人的力量 在每一个教学瞬间

教育学和心理学博士何巧艳教授带来《走向卓越：教师课堂教学领导力》的专题分享。她从教师的定位、课程设计、资源整合等多方面，剖析了教师该如何进行教学研究，引领课堂变革，实现高效课堂。

何巧艳教授分享

周建军老师分享

全国品格教育发展联盟副理事长周建军老师以《在小而美的教育日常里看见品格的力量》为主题，从德育角度为课堂改革注入新思考。周建军认为，构建高效课堂的同时，必须在日常教育中浸润学生的品德培养，品格的力量往往藏在每一个寻常的教育瞬间里。

研讨会现场

两位专家的分享，从“育人”与“教学”两个维度，为“三三制”课堂改革进行了深入的诠释。

示范课 展示“三三制”成果

研讨会上，6堂教师们的示范课，展示了新川外国语学校“三三制”课堂改革的初步成果。

万露老师的英语课《Big Bull》、张小艳老师的政治课《认识生命》、唐婷老师的化学课《原电池的研究与优化》。这些课堂共同呈现了“三三制”模式下，学科教学如何让学生成为课堂的主角。

示范课

示范课

示范课

王蕾老师的《信息侦探社：迷雾中的理性之光》、张樱子老师的《学习和平相处超能力》、杨静老师的《治愈青苹果—同伴相处的语言修养》。这些班会课聚焦学生真实生活中的问题，通过情境创设、任务驱动和小组合作，让学生在体验和探究中形成正确价值观和良好品格。

特邀专家评课

特邀专家评课

特邀评课专家针对每节课的“三三制”落实情况进行了精准剖析，从品格培育角度给予了专业指导。

张峰校长表示，希望教师们以教育行者的姿态、思考者的姿态、对学生发展负责任的姿态，锐意改革，大胆探索，努力构建最适合学生发展的教育生态，建设最高效的课堂。

迈向更高品质的教育教学变革，正在新川外国语学校悄然发生。