聚青春之力 守乡村讲台——信阳市浉河区柳林乡中心学校青年教师成长座谈会圆满落幕

为助力青年教师扎根乡村教育、破解成长困惑，凝聚乡村教育高质量发展合力，12月11日下午2:30-5:30，信阳市浉河区柳林乡中心学校以“聚青春力量・守教育初心・筑乡村讲台”为主题的乡村青年教师成长座谈会在学校会议室圆满召开。学校领导班子、教学与教研等处事负责人、优秀骨干教师代表及全体青年教师齐聚一堂，共话成长、共商发展。

开场致辞：锚定使命，点亮青春航向

座谈会伊始，学校领导发表致辞。他对青年教师们投身乡村教育的选择表示肯定与敬意，强调乡村教育是乡村振兴的“根与魂”，青年教师作为乡村教育的新鲜血液，其专业成长直接关系到农村孩子的未来与乡村教育的希望。本次座谈会旨在搭建“倾听心声、分享经验、对接资源”的沟通平台，帮助青年教师解决教学实践、职业发展中的实际困惑，让大家在乡村讲台安心从教、潜心育人。

青年发声：初心如磐，在成长中践行教育使命

领导致辞后，朱甜甜、敖婧、王琦三位青年教师代表依次发言，结合入职以来的实践经历，分享了成长感悟与教育认知，言语间满是对教育事业的热忱与初心。

朱甜甜老师谈及自己的成长轨迹时感慨道：“刚入职时面对农村学生的学情差异和陌生的教学环境，我一度陷入迷茫。但在学校领导的关怀和老教师的帮扶下，我逐渐学会了因材施教，在一次次备课、听课、磨课中积累经验。尤其在与学生的相处中，我发现农村孩子的淳朴与真诚最是动人——课后他们追着我请教问题，节日里送来亲手制作的小礼物，这些瞬间让我深刻体会到，教育的本质是用心灵唤醒心灵。”她表示，未来会继续深耕课堂，在关爱学生中传递教育温度。

敖婧老师聚焦教学教研分享了自己的思考：“入职以来，我最大的收获是参与了学校的常态化教研活动。从最初照搬教案上课，到如今能结合学情设计个性化教学方案，离不开教研组前辈的悉心指导。我深刻认识到，教学不是一成不变的重复，而是持续创新的过程。农村课堂虽资源有限，但只要肯钻研，就能找到适合学生的教学方法。”她坦言，未来会主动学习新课标理念，在教研中提升专业能力，让课堂更具吸引力。

王琦老师则分享了对师生关系与乡村教育价值的认知：“作为青年教师，我曾纠结于农村教育的‘局限性’，但在与学生的朝夕相处中，我逐渐明白，乡村讲台是实现自我价值的沃土。农村孩子更需要被看见、被鼓励，我试着放下‘说教者’的姿态，做他们的倾听者和陪伴者——课后和他们聊聊心事，帮留守儿童补习功课，这些看似微小的举动，却能给孩子带来巨大的力量。”她表示，会坚守教育初心，在农村教育的实践中不断成长，努力成为学生成长路上的引路人。

三位教师的发言真实质朴、情真意切，既展现了青年教师在乡村教育实践中的成长与蜕变，也表达了她们扎根讲台、潜心育人的决心，引发了在场青年教师的强烈共鸣。

经验分享：以心换心，传递教育温度与力量

在经验分享环节，深耕乡村教育十余年的骨干教师金春同老师，以及青年教师成长典范敖芳老师，分别带来了极具启发意义的实战经历与成长感悟，为青年教师提供了宝贵的实践借鉴。

（一）金春同老师：以实干扎根乡村，以坚守成就价值

金春同老师分享了两段关键经历：他通过选调考试入职城区中学，却因工作节奏、教学理念差异及自身专业短板，仅一周便深感不适重返乡村。他叮嘱青年教师，无论未来是否进城，乡村讲台都是锤炼本领的“练兵场”，唯有深耕教学方能筑牢职业根基。此外，他曾接手基础薄弱、留守儿童多的“最差普通班”，通过抓习惯、促沟通、树理想的不懈努力，最终实现41人参加中招考试，被普通高中录取40人，其中第一批次3人，第二批次21人的亮眼成绩，用实绩证明农村孩子只要用心浇灌，同样能绽放光彩。

（二）敖访老师：以关怀为翼，以热爱深耕教学

敖访老师则从自身成长轨迹出发，分享了在柳林乡中学的温暖历程与英语教学心得。“刚入职时我特别迷茫，农村学生英语基础薄弱、口语表达胆怯，我不知道该如何开展教学。”敖老师坦言，是学校领导的悉心关怀与老教师的倾囊相授，让她快速站稳讲台。学校为她安排了骨干教师结对帮扶，领导经常走进她的课堂听课评课，课后耐心指导教学方法；遇到家校沟通难题时，老同事主动陪她上门走访，帮她化解与家长的隔阂。“在这里，我感受到的不仅是工作上的支持，更有家一般的温暖，这让我坚定了扎根乡村教育的决心。”

谈及英语教学，敖老师分享了自己的实操方法：面对学生基础差异大的问题，她将分层教学落到实处，为不同水平的学生设计专属学习任务，基础弱的从单词听写、简单句型入手，基础好的则增加课外阅读、口语对话练习；利用农村本土资源创新教学，比如用田间的农作物教单词、以乡村场景设计英语对话，让枯燥的英语课堂变得生动有趣；建立“英语学习互助小组”，让成绩优秀的学生带动基础薄弱的同学共同进步，同时坚持每周开设“英语角”，鼓励学生大胆开口说英语。“农村孩子虽然基础弱，但他们学习很刻苦，只要找对方法、多些耐心，就能看到他们的进步。”如今，敖老师所带班级的英语成绩在年级名列前茅，更培养了一批热爱英语的学生。

两位老师的分享结束后，青年教师以一小、二小、中心校为单位分组讨论，围绕“教学能力提升”“职业发展规划”“工作生活平衡”“资源支持需求”等核心议题畅所欲言。各组代表依次发言，坦诚提出在分层教学实施、信息化资源运用、职称评定、住宿交通保障等方面的困惑与建议，现场交流氛围热烈而坦诚。

政策解读：精准对接，筑牢成长保障

为切实解决青年教师的后顾之忧，学校教学、总务负责人分别就相关政策进行详细解读。教务、教研负责人围绕乡村教师职称评定的申报条件、评审流程、加分项，以及培训进修、课题研究等专业成长支持举措展开说明，明确了“常态化教研交流”“青年教师结对帮扶”等后续计划；总务负责人针对教师福利保障、住宿条件改善、交通出行协调、医疗资源对接等实际问题逐一回应。

在答疑环节，领导与负责人现场回应青年教师提出的具体疑问，对暂时无法解决的诉求进行记录汇总，明确反馈时限，让青年教师感受到学校的重视与关怀。

总结展望：凝心聚力，共筑乡村教育新篇

座谈会尾声，学校领导对本次活动进行总结。他梳理了青年教师的核心诉求与建议，强调学校将以此次座谈会为契机，重点推进三项工作：一是建立青年教师成长档案，精准匹配培训与帮扶资源；二是搭建常态化教研交流平台，推动城乡教师轮岗、校际之间教师交流；三是优化资源配置，补齐教学设备、课外读物、信息化平台等短板。他鼓励青年教师：“乡村讲台虽条件有限，但却是锤炼本领、实现价值的沃土。希望大家以初心守讲台，以实干促成长，在乡村教育的广阔天地中绽放青春光彩。”

下午5:30，全体参会人员合影留念，本次座谈会在温馨融洽的氛围中圆满落幕。此次座谈会不仅为青年教师提供了学习交流的机会，更让大家感受到了学校的关怀与乡村教育的价值。相信青年教师们将以此次座谈会为契机，扎根乡村、潜心育人，为柳林乡乡村教育高质量发展注入源源不断的青春力量！（通讯员 金春同）