【资讯】《广东中职公共基础课课堂教学评价大数据分析报告（2025）》发布啦！

12月4日，由省教育研究院主办的广东中职教研员能力提升省级教研暨课堂智慧评价大数据报告发布活动在深圳市博伦职业技术学校举办，并通过“南方职教云端学堂”（第27场）线上播出。活动由省教育研究院职业教育研究室副主任邓文辉主持。

本次活动由两个环节组成：专题报告及发布仪式。活动围绕“数字赋能•以评提质：广东中职教研的创新与实践”主题，展示“中职课堂教学数字化评价与质量提升”项目成果，发布《广东中职公共基础课课堂教学评价大数据报告》。

深圳市教育科学研究院副院长彭红玉在致辞中指出，在数字化、智能化变革的时代背景下，中职教育需以数字技术赋能创新，打造高水平、专业化、创新型教研员队伍是保障中职教育质量、推动其高质量发展的关键。深圳作为职业教育改革创新高地，将借助此次活动契机，学习先进经验，深化中职教研机制改革，为全省中职教育数字化转型与内涵发展贡献力量。

在专题报告环节，课堂教学数字化评价与质量提升项目技术负责人刘军民博士作题为《AI赋能中职课堂教学评价技术和应用》的专题报告。刘军民介绍了CSMS课堂智慧评价系统，该系统基于知行理论等，构建含教师主导、学生主体、教学达成3大模块、9大指数、45个细项指标的评测框架，依托语音识别等AI技术与专用平台，生成课堂分析、指数等报告。最新应用推出“化身教研”，通过虚拟数字人自动开展教研讨论，助力教师专业成长与课堂教学质量提升。

广东省教育研究院副院长、二级教授李海东，以《从0到1：开辟中职课堂数字化评价新赛道》为题，详细解读了《广东中职公共基础课课堂教学评价大数据分析报告（2025）》。该报告作为广东省重点领域研发计划“5G+智慧教育”项目的阶段性重要成果，紧扣教育数字化战略部署。自2022年起，省教研院依托CSMS课堂智慧评价系统，在多地中职学校开展试点应用，同步组织多场省级教研与公益培训活动，奠定了扎实的实践基础。研究基于2075节常态课的详实数据，既揭示了中职课堂的优势——整体质量与稳定性较好，学科特色鲜明、学生参与度及情感体验突出、互动评价形式灵活，也精准指出了现存短板，如教学模式偏传统、对学生思维的激发深度不足等。未来，项目将进一步扩大试点覆盖范围，聚焦课堂核心痛点，深化教研实践，拓展学科与专业应用场景，以数字化评价赋能中职教育高质量发展与转型提质。

在发布仪式环节，十位与会领导、专家代表齐聚主屏幕前，手掌轻贴屏幕，随着启动指令发出，《广东中职公共基础课课堂教学评价大数据报告（2025）》封面在屏上清晰呈现，标志着报告正式发布。

此次《广东中职公共基础课课堂教学评价大数据分析报告（2025）》的发布，不仅为广东中职教育数字化转型与教研创新提供了精准的数据支撑和实践指引，更以“从0到1”的突破开辟了中职课堂评价新路径。未来，随着项目试点范围的持续扩大、学科专业应用的不断拓展以及教研体系的深化构建，广东将持续以数字技术赋能中职教育提质增效，为职业教育高质量发展注入更强劲的动能，也为全国中职教育数字化改革提供可借鉴、可推广的实践样本。

来源：广东省教育研究院

编辑：广东君