山东
近日，河南郑州电力中等专业学校一则“要求学生为校领导子女比赛投票”的通知，引发了舆论广泛关注。
12月7日，该校领导班子成员周某，因其子参加浙江某大学校园十佳歌手比赛，为获取高票支持率，竟安排学生进行投票。
消息曝光后，学校董事会迅速调查核实，并根据相关规定对周某予以免职处理。事件看似尘埃落定，但背后折射的教育公权私用问题，仍令人深思。
该校在情况说明中承认“在师德师风建设和校园管理上存在不足和短板”，并向社会致歉。一张看似简单的投票请求，却触动了教育公平的敏感神经。
这类事件其实并不鲜见。在社交媒体上，我们经常能看到各种为孩子拉票的请求，但当这种请求与权力相结合，就变了味。教育者利用职务之便，要求学生为自己子女投票，实质上是将公共教育资源转化为私人资源。
这种行为不仅违背了师德师风基本要求，更在教育环境中播下了不公平的种子。学生被迫参与这种不情愿的“支持”，既是对他们时间的占用，也是对他们独立思考能力的无形压制。
教育的本质是什么？德国哲学家雅斯贝尔斯曾言：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
当教育者将自己的私利置于学生之上，当学校权力成为满足个人欲望的工具，教育就已经偏离了本质。校领导周某的行为，表面上只是让学生帮忙投票，实则暴露了某些教育工作者心中“特权思维”的根深蒂固。
这种“举手之劳”背后，是公权与私域的混淆，是教育者角色的错位。学生来到学校是为了求知、成长，而不是成为任何人满足私欲的工具。
值得肯定的是，该校董事会此次处理迅速而果断，依据《民办教育促进法实施条例》相关规定，对涉事领导作出了免职处理。这种不护短、不遮掩的态度，是重塑师德师风的第一步。
但更重要的是，我们需要反思：为什么此类事件屡禁不止？是什么让一些教育工作者认为利用职务之便为家人谋利是可以接受的“小事”？
在自媒体上，类似“请为我孩子投上一票”的请求屡见不鲜，但当这种请求来自掌握一定权力的教育工作者时，就带有了强制性色彩。学生或因为害怕影响成绩，或因为不想得罪老师，往往不得不“自愿”参与。
这种隐性的权力压迫，比显性的命令更为可怕，因为它披着“请求”的外衣，实则剥夺了学生说“不”的权利。
事件发生后，学校承诺将“举一反三，严抓师德师风建设”，这无疑是正确的方向。但师德建设不能仅停留在口号上，更需要建立有效的监督机制，让权力在阳光下运行，让学生有畅通的反馈渠道。
教育公平是社会公平的基石，而教育者的行为举止直接影响学生对公平正义的认知。一个让学生为自己孩子投票的领导，又如何教导学生理解公平竞争的含义？
这一事件也提醒我们，师德师风建设没有小事。每一次公权私用，无论看似多么微不足道，都在侵蚀教育的公信力，都在伤害学生对教育者的信任。
教育应当是纯净的领地，是知识与品格共同成长的土壤。当教育者的私心侵入这片土壤，受损的不仅是某个学校的声音，更是整个教育生态的健康。
期待这一事件能成为一个转折点，让更多教育工作者反思：我们手中的权力应该为学生服务，还是为私欲服务？我们的行为是在树立榜样，还是在败坏风气？
只有坚守教育初心，将学生利益置于首位，才能真正做到“学高为师，身正为范”，才能在学生心中播下公平、正义的种子。而这，正是每一位教育工作者不可推卸的责任与使命。
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