以三维筑基贯通育人全链条 川师附属实验学校九年一贯实践获赞

2025年12月4日，成都市教育学会九年一贯制教育专委会2025年学术年会暨第一次工作会议在成都高新七初天和学校隆重召开。来自全市各九年一贯制学校的校长、教师代表及教育专家齐聚一堂，围绕“贯通·构建创新人才培养新样态”展开深入研讨。四川师范大学附属实验学校党支部书记、校长邱华在会上作题为《九年一贯筑基，衔接赋能成长》的主题报告，系统阐述了学校在小学与初中衔接教育中的“三维筑基”框架与落地路径，其系统化、结构化的实践探索引发了与会者的广泛共鸣与专家一致好评。

邱华校长指出，作为一所具有深厚历史底蕴的九年一贯制学校，川师附属实验学校自2021年恢复初中办学以来，便将小初衔接视为“建设优质、美好、温暖的九年一贯制典范学校”的关键突破口。学校摒弃简单的“学段叠加”思维，提出并践行“三维筑基”衔接顶层设计，从身心健康、社会适应、学习发展三个核心维度实现育人目标的系统性贯通。

身心健康筑基：关注持续成长的生命线
学校针对学生从儿童期向青春期过渡的身心变化，设计了一系列衔接课程与活动。引导学生悦纳自我、调控情绪，同步培养符合初中作息规律的生活与运动习惯，提升运动能力，为初中阶段高强度学习奠定健康身心基础。

社会适应筑基：营造一贯成长的归属感
依托“校中校、园中园”的独特环境，学校着力帮助学生实现从“小学生”到“初中生”的社会角色软着陆。依托九年一贯制校园环境的天然优势，提升学生人际交往能力与集体融入意识，帮助学生提前建立对初中校园生活的认同感与归属感。

学习发展筑基：贯通思维进阶的学习链
学校聚焦学习习惯与思维方式的衔接，而非单纯的知识提前教学。组织小初教师联合研发衔接课程，在六年级开设由初中教师执教的语文、数学、英语等学科思维引导课，帮助学生逐步适应初中课堂的节奏与思维深度，实现从“具象”到“抽象”学习的自然跃升。

与会专家在点评中高度认可这一框架，认为“三维筑基”紧扣学生成长关键领域，体现了九年一贯制学校在育人目标上的系统设计与贯通思维，具有广泛的借鉴意义。会议总结中也特别强调，一贯制学校应从此三个维度出发，实现学段间的无缝衔接与育人效能的整体提升。

邱华校长进一步介绍，为支撑“三维筑基”落地，学校同步构建了“德育衔接、学科衔接、衔接周拓展”三条实施路径，并通过管理、教研、团队、评价、家校“五维保障”机制，确保衔接工作贯穿全程、落到实处。

此次分享为成都市九年一贯制学校衔接教育提供了可操作的实践样本，也为义务教育阶段育人方式贯通与创新人才培养贡献了“川师附属实验学校经验”；在本期学术年会上，邱华校长当选专委会副理事长，彰显了学校在九年一贯制办学探索中的区域影响力。未来，学校将持续深化小初衔接育人模式的研究与实践，为推动区域义务教育优质均衡发展、丰富创新人才培养样态注入更多智慧与经验。