陕西
在西安市未央区西航三校，校训“诚·健·和·雅”的四粒种子，今天抽出了第三片嫩叶——“和”。六年级一班的孩子们决定用一支笔、一节课、一支曲让“和”字在校园里生根、发芽、开花。
引源头活水，把“和”字种进心田
书法中的“和”主要体现为中和、和谐、平衡的理念，是书法艺术追求的核心审美原则之一。中和之美——书法强调“中和”，即笔法、字法、章法的协调统一，通过线条的虚实、疏密、轻重变化，传递“文以载道”的教化功能，培养学生的审美与品格。
“和，就是不吵架！”“和，是大家一起赢！”教室里七嘴八舌。马惠荣老师笑着拿出三面“镜子”：
字形镜——“和”由“禾”与“口”组成，人人有饭吃，人人能说话，才叫“和”；
历史镜——从“将相和”到“六尺巷”，古人为何把“和”视作立世之魂？
生活镜——如果同桌画“三八线”，如果小组互不给掌声，我们的班级会是什么颜色？
三面镜子一转，孩子们发现：“和”不是沉默，而是让每一种声音都被听见；不是一团和气，而是和而不同的胸襟。
染一纸墨香，让“和”字立于心间
“今天我们写“和”，老师话音刚落，孩子们便两人一组，左边写“禾”，右边写“口”。有人照甲骨文画，像刚出土的稻秧；有人写隶书，弯弯曲曲像被风压过的老穗；有人写楷书，一笔一画像田里的新苗。右边的孩子跟着写“口”，甲骨文就是一条粗线围成的框，隶书扁一点，楷书方一点...... 最后一笔落成时，同学们忽然懂了：原来“和”字里的那一撇短、一捺长，正是彼此谦让的空隙。
让“和”声远扬，把墨香送出教室
班会课上。一句“你先来”，一句“辛苦了”，一句“我帮你”，让原本朴素的一节班会课开出斑斓的“和之花”。当铃声响起，那只“和”之曲正式走出教室迎风启航，也标志着六一班“和”心实践活动圆满收官。（马惠荣）
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